明治30年代の指導用図書から見えてくる教師像の研究―旧制中学の書誌作成を通して―

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110年目を迎える本校は、明治32年の開校以来、旧制中学時代の蔵書を多数保存している。これらの蔵書の古典籍の調査研究を行い3年計画で誌書作成に取り組んだ。当時の教育課程と蔵書の関係を明らかにし、これらがどのように指導に生かされたのを解明し明治30年代の教師像を探求しようとするものである。このような視点での旧制中学の教師像の研究は類例がなく教育史的な意味において新たな教師像を明らかにしようとするものである。これまでの調査から、当時は国漢科という授業時間が週8時間ありその多くは古典と漢文に費やされており、その指導資料として江戸期の和本及び漢籍版本が利用されており現代の国語科というより江戸期までの漢学国学の指導方法が色濃く反映されていたものと推測される。また教師も幕末から明治初年までの教育を受けた教師であるので、近代といっても江戸後期の学問体系が継続されたものと推定される。この関係性を明らかにすることが研究の目的である。現在までに調査解明の終わったものについては(約600点)、月刊で写真と解説を付して校内で公表し図書館において展示解説を行った。古典籍(和書・漢籍)・明治期文献の順に調査研究を行いながら誌書作成の基本情報の電子データー化を行うとともに、和漢書131部について映像の電子データー化を行った。この間の調査で、本校の成立と関連し清朝末期の漢籍(王文成公全書等)を新たに確認した。この調査研究の一方の柱である「教師像」探るために当時の教育課程表(教科時間割・学校業行事・年間教育指導計画)等の資料集を行い、現存書籍がどうのように教育実践の中に取り入れられていったのかを探求し、当時の教師像を探求した。「教師像」を明らかにするために他の旧制中学の教育資料の収集を行い「埼玉県立第三尋常中学校の書籍から見えてくるもの-書誌調査中間報告2010-」『紀要』四十四集埼玉県立川越高等学校として報告した。