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中国人日本語学習者の格助詞ニの習得上の発達順序における日本語母語話者の影響

日语母语者对中国日语学习者格助词d习得发展顺序的影响

基本信息

批准号：
23903005
负责人：
岡田美穂
金额：
$ 0.26万
依托单位：
福原学園九州女子大学
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2011
资助国家：
日本
起止时间：
2011 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-23903005/
关键词：
発達順序格助詞ニ格とデ格 JSLとJFL

项目摘要

1.研究目的本研究は、存在場所ニ格の習得における日本語学習者の辿る発達順序で、存在場所ニ格と動作場所デ格との混同によるニ格の誤りが見られる発達過程の次には、どのような発達過程あるのかを明らかにすることを目的として、JSL環境、JFL環境の「中位レベル」の中国語を母語とする学習者を対象に調査を行った。2.研究実施計画(1)研究内容・方法文献研究によって第2言語習得としての格助詞習得研究、認知言語学の観点を取り入れた研究、国語学における格助詞研究について把握した(図書購入)。(2)調査JSL環境では福岡市の九州産業大学、JFL環境では九州大学との協定校である中国の大連外国語大学を訪問し日本語教員の協力を得て調査を実施した。また、学習者がどのような基準で格助詞を用いているかについてインタビューを行った(日中辞書購入)。(3)分析・結果調査票のデータをパソコン(購入)に入力し分析を行った(データ入力人件費、統計処理関係図書購入)。JSL、JFLの「中位レベル」に、存在場所ニ格を誤ってデ格とした誤答率と範囲限定デ格の正答率との間に正の有意な相関関係が見られたことから、学習者のニ格の習得において、存在場所ニ格と範囲限定デ格との混同によるニ格の誤りが見られる発達過程がある可能性があることが分かった。(4)研究成果の発表研究の成果は、2012年2月10日に韓国の仁川大学の「東アジア日本語・日本文化フォーラム」、同年2月18日に東京のお茶の水大学の「第二言語習得研究会関東大会」で発表した。このような研究を重ね、今後もしも格助詞の発達過程の法則性が明らかにされ、その法則性を使った格助詞教授のより効率的なアプローチが開発されれば、日本語教育者の一助になると確信する。

1. Objective: This study investigated the acquisition sequence of Japanese language learners, the acquisition sequence of Japanese 2. Research implementation plan (1) Research contents and methods Literature research: Second language acquisition, case auxiliary acquisition, cognitive linguistics, case auxiliary acquisition, book purchase. (2)The JSL environment was investigated by Kyushu Industrial University in Fukuoka City, and the JFL environment was investigated by Kyushu University and Dalian University of Foreign Studies in China.また、学习者がどのような基准で格助词を用いているかについてインタビューを行った(日中辞书购入)。(3)Analysis and results of the investigation of ticket data acquisition (purchase) for force analysis (purchase) for force analysis (purchase) JSL, JFL "median", existence place, category, error rate, range, limit, category, positive rate, positive rate (4)The results of the research were presented on February 10, 2012 at the "East Japan Language and Japanese Culture Conference" held at Incheon University in Korea and February 18, 2012 at the "Second Language Acquisition Conference Kanto Conference" held at Tokyo University of Tea and Water. This research focuses on the development of Japanese language teaching and learning, and the development of Japanese language teaching and learning.