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英語母語話者の存在場所を表す二と２つのデとの混同－範囲限定のデ及び活動場所のデ－

“2”和“D”之间的混淆表示以英语为母语的人的位置 - “D”表示范围有限，“D”表示活动地点。

基本信息

批准号：
26903004
负责人：
岡田美穂
金额：
$ 0.32万
依托单位：
Kyushu Sangyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2015-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

○研究目的 : 日本語学習者の場所を表す格助詞「に」の習得がどのように進むのかという発達の過程を探るため、中級レベルの学習者に見られる「クラスで2人韓国人がいる」のような「で」の誤用に焦点を当て分析した。○研究方法 : アメリカのノーザンコロラド大学、コロラド州立大学、グアム大学の日本語教員及び日本語学習者に協力を得て、格助詞選択テスト式の調査を実施した。数名の学習者には格助詞を選んだ理由も聞いた。分析には回帰分析を用いた。○研究成果 : まず、初級レベルの学習者51人のデータを分析した結果「食堂にいる」のような単純な存在文の「に」→「で」誤答率を目的変数にした回帰式の係数は、動作場所「で」の正答率(説明変数)が5%の有意水準で有意であった。つまり初級レベルで見られる存在場所「に」と動作場所「で」の混同の事実が回帰分析によって客観的に裏付けられた。「中位レベル」21人の結果は以下の通りである。集合体を表す名詞等を伴う存在文の「に」→「で」誤答率を目的変数にした回帰式の係数は、範囲限定「で」正答率(説明変数)が1%の有意水準で有意であった。場所を対比させた存在文の「に」→「で」誤答率を目的変数にした回帰式の係数も、範囲限定「で」正答率(説明変数)が5%の有意水準で有意であった。動作場所「で」の正答率(説明変数)にかかる係数は有意ではなかった。つまり、条件を伴う存在文において「で」と誤る現象は範囲限定「で」との混同に由来することを示唆していた。日本語学習者の場所を表す「に」の習得は、初級レベルのときには存在場所「に」と動作場所「で」の混同が見られる(本研究により客観的に裏付けられた)。中級レベルのときには移動先「に」を「で」とする誤用が現れる一方、本研究では、条件を伴う存在文における「に」→「で」の誤用が存在場所「に」と範囲限定「で」の混同により現れる可能性を示した。

○ Objective: To explore the process of acquisition and development of the auxiliary word "" by Japanese language learners, and to analyze the misuse of "" by Japanese learners.○ Research methods: Japanese language teachers and Japanese language learners at universities, state universities and local universities collaborated to conduct a survey of the Japanese language selection method. A number of learners choose the auxiliary words for the case. The analysis is back to normal.○ Research results: 51 students in elementary and junior classes were analyzed. The results showed that there was a pure text in the cafeteria. The error rate was the target number. The coefficient of the return formula was the correct response rate (description number) of the action site. The intentional level was 5%. The first step is to find out the existence place of the action place and the confusion of the action place. The "21-person" list is as follows: The collective expression of nouns, etc., is accompanied by the "ni" → "de" incorrect answer rate of the text, which is the target number. The coefficient of the return type is the limit of the "de" correct answer rate (the description number) of 1%. The intentional level is intentional. The error rate of the target number is the coefficient of the return formula, and the range is limited to the correct answer rate (description number) of 5% and the intentional level. The correct response rate of the action place ""(description number) Coefficient The phenomenon of "" and "" is limited to the origin of "". Japanese language learners 'place expression "" acquisition, primary In this study, the possibility of misapplication of "" in the presence of "" is shown.