「アブダクション」に着目した論理的思考力を伸ばすための国語科読解教材の開発

开发以“绑架”为中心的提高逻辑思维能力的日语课程阅读材料

基本信息

  • 批准号:
    23908035
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.38万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
  • 财政年份:
    2011
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2011 至 无数据
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

【研究目的】これまで「よく考えるための考え方」については,国語科の直接の指導事項あるいは評価の観点とは考えられてこなかった。理解したことをもとに自分で考えそれを表現するためには,思考・判断・表現のうち思考から表現へ移る境目にある「判断」の方法や基準をどうするのかが重要であり,現状では国語科で扱う必要がある。本研究はその観点から「アブダクション」に着目し,その観点から生徒の判断力を伸ばす読解教材を開発することを目的とする。これにより,形式論理学的な真偽の判断になじまない,日常言語における蓋然性の籾断について,生徒や国語科学習指導の現状を改善することが期待できる。【研究方法】本研究では,実際に行った授業を通して,アブダクションを取り上げた教材を使って判断の方法やそのあり方を問う学習の姿を示し,教材開発の方向や,判断を扱う国語科授業の課題を探ることとした。先行文献を調査した後,5月~6月に単元「別の見方を試してみると~一つの悩みにいろいろ回答~」(中2)を実践し,その課題を整理した上で,生徒に追加調査を実施し,その結果を論文にまとめた(『滋賀大国文』第50号に採録予定)。【研究成果】実践とその一連の過程の中で,ごく短い例文ではあるがアブダクションの読解教材を計12篇収集できた。またこの教材を用いた判断の方法やそのあり方を,その内容よりも思考操作の形式的側面から取り上げて意識化させるというアプローチによる単元は,一定の成果を上げた。ただし,数少ない事例から蓋然性のある判断を下して効率よく発見を生み出すというアブダクションが内包する問題を生徒に深く意識づけるには,本単元では不十分な面もあった。開発教材を用いて読解指導を行う際には,"アブダクションは便利であり必要であるものの,事実C以外にも事例を豊富に集めて,どれもが仮説Hに結びつくのかを常に検証する態度も併せて求められる"という点が生徒に定着するよう指導の改善を図る必要がある。
[purpose of the study] the purpose of the study is to improve the quality of the examination, and the Department of National Affairs directly instructs the department of national studies to direct the development of the project. To understand that it is important to understand that it is important to understand that it is necessary to make a decision, to think, to judge, to understand, to think, to judge, to judge, to understand how important things are, and to think, to judge, to judge. The purpose of this study is to pay close attention to the teaching materials and the judgment of the apprentices. The truth of formal science, the truth of science, the truth, the truth, the truth, [research methods] the purpose of this study is to make a comprehensive study of the teaching materials available in this study. [research methods] in this study, in the course of this study, we have learned from the teaching materials available in this study, and the teaching materials in this study have been reviewed. After the first review of the literature, from May to June, please do not know how to answer the question. (in the second part of the paper, please do not know how to do it. After the first literature review, from May to June, please do not know how to answer the question. (in the second part of the paper, the student will add the information to the student, and the result will be the conclusion of the article. (article No. 50 of the Great Culture of China). [research results] A total of 12 textbooks have been published in the course of the process. There are 12 articles in the textbook. The textbook uses the method of judgment, the content, the thinking and operation, the meaning, meaning, There are only a few cases in which you can judge the probability. You can see that the students have a lot of problems, and the students have a lot of knowledge and knowledge. In the teaching material, you can use the information to guide the international trade, "it is convenient to make it easier to do so, and there is a rich collection of cases other than the incident." the students in the school set the necessary guidelines for improving health care.

项目成果

期刊论文数量(5)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
「アブダクション」に着目した論理的思考力を伸ばすための国語科読解教材の開発
开发以“绑架”为中心的提高逻辑思维能力的日语课程阅读材料
  • DOI:
  • 发表时间:
    2012
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    新谷和幸;他;新谷和幸;平松祐・石上靖芳;石上靖芳(共同研究者);松浦賢一;松浦賢一;舟橋秀晃
  • 通讯作者:
    舟橋秀晃
ReaD & Researchmapの「舟橋秀晃」業績紹介・論文原稿リンク
ReaD&Researchmap的“船桥英明”成果介绍/论文手稿链接
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
論理を読んで,論理的に考えよう~モアイは何を語るのか~
让我们读一读逻辑,逻辑思考一下~摩艾说了什么~
  • DOI:
  • 发表时间:
    2011
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    新谷和幸;他;新谷和幸;平松祐・石上靖芳;石上靖芳(共同研究者);松浦賢一;松浦賢一;舟橋秀晃;舟橋秀晃
  • 通讯作者:
    舟橋秀晃
※「滋賀大国文」刊行次第,掲載論文PDFを(1)にアップし,(2)にリンクさせる。
*一旦“志贺大黑文”出版,出版的论文PDF将被上传至(1)并链接至(2)。
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
滋賀大学学術情報リポジトリ
滋贺大学学术信息库
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  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
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  • 通讯作者:
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  • 通讯作者:
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