音声で節電効果を体験できる理科学習

1.研究目的視覚障害のある児童は、節電をしても視覚で確認することができない。本研究は、節電を実感できるように、視覚障害を補完する適切な教材を開発して確かめることを目的とする。2.研究方法(1)意識調査節電に関する意識を確認するため、児童に聞き取り調査を実施した。(2)視覚障害を補完する音声機器の開発発電実験によって得られた電流を測定するため、音声によって随時確認できる機器を考案した。(3)節電研究大型太陽光パネルで発電した電力と深夜電力を12Vのバッテリーに蓄電し、インバーター使って家庭電化製品(扇風機、ラジオ)を稼働させた。(4)発電実験模型の発電機を用いて単三型充電式電池に蓄電して発電をするためには大きな労力が必要であることを体験した。(5)電力会社を招聘した授業発電の仕組みに関する節電授業を受け、電力会社が開発した装置を使って発電の仕組みを確認し、疑問点を解決した。3.研究成果節電に関する意識調査を行った結果、理解が不十分な児童の意識も高まり、多くの児童に節電の重要性を意識させることができた。節電量を確認する実験では、太陽光パネルで発電した電力や深夜電力をバッテリーに蓄電させ、その電気で家庭電化製品を稼働させた。その電力量を音声で確認することにより、視覚に依存することなく節電量を分析することができた。この研究で、節電している電力を随時確認する仕組みを構築し節電効果を体験することができた。

1.研究目的視覚障害のある児童は、節電をしても視覚で確認することができない。本研究は、節電を実感できるように、視覚障害を補完する適切な教材を開発して確かめることを目的とする。2.研究方法(1)意識調査節電に関する意識を確認するため、児童に聞き取り調査を実施した。(2)視覚障害を補完する音声機器の開発発電実験によって得られた電流を測定するため、音声によって随時確認できる機器を考案した。(3)節電研究大型太陽光パネルで発電した電力と深夜電力を12Vのバッテリーに蓄電し、インバーター使って家庭電化製品(扇風機、ラジオ)を稼働させた。(4)発電実験模型の発電機を用いて単三型充電式電池に蓄電して発電をするためには大きな労力が必要であることを体験した。(5)電力会社を招聘した授業発電の仕組みに関する節電授業を受け、電力会社が開発した装置を使って発電の仕組みを確認し、疑問点を解決した。3.研究成果節電に関する意識調査を行った結果、理解が不十分な児童の意識も高まり、多くの児童に節電の重要性を意識させることができた。節電量を確認する実験では、太陽光パネルで発電した電力や深夜電力をバッテリーに蓄電させ、その電気で家庭電化製品を稼働させた。その電力量を音声で確認することにより、視覚に依存することなく節電量を分析することができた。この研究で、節電している電力を随時確認する仕組みを構築し節電効果を体験することができた。