擦弦楽器の演奏体験が及ぼす表現及び鑑賞の能力伸長の可能性

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<研究目的>本研究は、義務教育9カ年の音楽科の学習内容に、擦弦楽器の演奏体験が含まれていないことに注目し、音符と音符の間にある「持続音」の表現に気づくようになるために、擦弦楽器、中でも最も身近な楽器であるヴァイオリンの授業開発を目的とした。特に、楽器が高価である点の問題解決として「1万円ヴァイオリン」が授業で活用できることの検証、また、演奏未経験の教師でも運営できるヴァイオリンの授業を開発し提案することを目的とした。本研究は、擦弦楽器の発音原理と特性を実感し、持続的に音を発することで可能となる表現力を涵養し、他の表現活動においても新たな発想で工夫しようとする態度を育てる授業構想へ発展させる。<研究方法>①ヴァイオリン専門家から初心者向けの指導法についてレクチャーを受け、演奏未経験の教師でも実践できるヴァイオリン授業を構想、考案し、勤務校において検証授業を実施した。②検証授業は、授業支援者とのT・T授業とし、授業省察と授業改善を、授業実施前に行ったヴァイオリンに関する生徒の実態調査と、授業後に行ったふり返り調査結果を分析し、授業の妥当性を検討した。<研究成果>①「1万円ヴァイオリン」は、遜色なく授業で活用できる楽器であることがわかった。②演奏未経験の教師でも取り組める導入の4時間、発展題材の3時間の授業を開発できた。導入4時間は、「喜びの歌」「エトピリカ」「恋するフォーチュンクッキー」など、身近な音楽やポップスナンバーを教材にし、初心者には開放弦でベース音、経験者は主旋律の演奏に割り振り伴奏と合わせる合奏を、左手の運指練習では、ギターや三味線を参考にしたタブ譜を開発し、運指や楽器の構え方、ボーイングの方法に短時間で親しめる展開を、発展題材3時間では、他の楽器とアンサンブルする「カノン」の授業展開を提案した。③中学生は4/4サイズのため、備品として揃えやすいことがわかった。