身近な楽曲の鑑賞活動が醸成する感動の言語化に関する研究-高学年児童を対象に-

通过听熟悉的歌曲的活动培养情感的言语表达的研究——以高年级儿童为对象——

• 批准号: 24908036
• 负责人: 中山 由美
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: 千葉大学教育学部附属中学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24908036/
• 关键词: 身近な楽曲; 鑑賞活動; 感動の言語化

本研究の目的は,音楽鑑賞において言語活動の充実を図るには、児童の身近な楽曲の鑑賞活動による感動を言語化する学習を通し、楽曲分析を身近に感じさせた上で未知曲の鑑賞活動を位置づける学習過程が有効であることを検証することにある。本研究は、未知曲を学習する前に、嗜好調査によって明らかになった身近な楽曲を鑑賞教材として扱い、音楽を形づくっている要素(音色・リズム等)や仕組み(反復・テクスチュアなど)、鳴り響く音に着眼させ、それらの特徴を根拠として音楽の感動を言語化するトレーニングをした後、この学習経験を生かして未知曲の鑑賞活動(感動の言語化)につなげる点に特色がある。勤務校、協力校において嗜好調査に基づき、身近な楽曲による鑑賞授業(感動の言語化と同時にその要因を楽曲分析にまで求める)を実施、言語活動の実際を記録(児童の鑑賞文、ビデオによる授業記録)し検討した。さらに未知曲(教科書教材)による鑑賞授業を実施し、成果の検討を試みた。研究成果は以下の通りである。(1)音楽鑑賞の方法として,一人一人にヘッドフォンをもたせ,4～5人のグループに1台のラジカセを割り当て,スプリッターで分岐して共通の音楽が鑑賞できるようにしたところ,ヘッドフォン使用によって一つの教室で複数グループが同時に異なる音楽を聴くことができたこと,外部音が遮断されることにより聴く活動に集中できたこと,少人数の学習集団のため自分の思いと感動を言語化する活動がしやすい環境となったことによる学習の効果が見られた。(2)既知曲である身近な楽曲の構造が分析できるように歌詞を段落に分け,反復・対比や音楽構造のパターンが可視化できる歌詞カードを作成し活用させたところ,どの曲にも反復や対比が見られることを確認でき,その応用として器楽の未知曲でも音楽構造の理解につながり,感動の言語化の根拠となる事項の学習に有効な方法であることが明らかとなった。

The purpose of this study is to explore the learning process of children's speech appreciation. This study focuses on the study of unknown music, the study of preferences, the evaluation of music, the evaluation of teaching materials, and the evaluation of music.(Repeatedly), the sound of the sound, the focus of the sound, the characteristics of the sound, the sound of the sound, the speech of the sound, the study of the sound, the appreciation of the unknown music (the speech of the sound), the characteristics of the sound. Service school, cooperation school, middle school hobby survey, basic knowledge, body, music, appreciation teaching (emotional speech, simultaneous analysis of important factors), implementation, recording of speech activities (children's appreciation of text, music, teaching records) and discussion. This is the first time that we've had a chance to evaluate the teaching process and the results of the study. The research results are as follows. (1)The method of music appreciation is that one person uses one classroom, four or five people use one classroom, one A small number of people learn from each other and learn from each other. (2)The structure of the known song is analyzed, the lyrics are divided into paragraphs, the repetition, the comparison, the structure of the sound is visualized, the lyrics are created, the use is made, the repetition, the comparison, the recognition, the use, the understanding of the structure of the unknown song is made, There are ways to learn from the root of speech.

项目成果

子どもの身近な音楽を起点とする授業マネジメントに関する研究

基于幼儿熟悉音乐的课堂管理研究

• 发表时间: 2013
• 作者: 和井田節子;柴田好章;内田千春;宇土泰寛;金田裕子;サルカールアラニ モハメドレザ;副島孝;水野正朗;天野紳一;麻生雄治;麻生雄治;杉田茂樹;鳥越泰彦;中馬真里亜;川田英之;大木匡尚;大木匡尚;大木匡尚;冨藤賢治;中山由美
• 通讯作者: 中山由美