注意欠陥多動性障害児への心理臨床的援助システムに関する研究

注意缺陷/多动障碍儿童心理临床支持系统的研究

• 批准号: 12710057
• 负责人: 田中 真理
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Tohoku University (2001)Shizuoka University (2000)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-12710057/
• 关键词: 注意欠陥; 多動性障害児; 心理臨床的援助; 自己意識; 注意欠陥多動性障害児; 心理臨床

注意欠陥/多動性障害(以下ADHDという)の子どもは度重なる失敗経験のために挫折感や無力感を深く抱きながら成長し、自尊心は傷つき不安や抑うつ傾向が高くなるなど、二次的なハンディキャップを負うこととなる。そこで、ADHD児の注意機能、多動性・衝動性など一次的な特性の内実とともに、子ども自身の自己評価の低さなど二次的な問題について検討した。そのために、ADHD児をとりまく社会的環境、特に教師・親のADHD児に対する認識の程度とその内容、さらにこれらの現状に基づいた社会的環境の調整、また同年齢の仲間集団を対象としたグループアプローチにおけるADHD児への心理臨床的援助のあり方に焦点をあてた。具体的には以下の点から検討を行った。(1)ADHDの子どもを対象とした個別的関わりによる変容過程の分析:自己概念、自己の行動コントロール、自己評価の視点からの分析、(2)ADHD児の親を対象とした心理援助的面接による変容過程の分析:孤立感、罪悪感、絶望感の視点からの分析、(3)ADHDに関する啓蒙と情報提供の場を設定することによる現場教師の意識の変容過程の分析(4)ADHD児の自己意識の発達に関する特性の分析:認知的機能との関連性、葛藤場面での対人行動傾向との関連性、自己準拠性効果にみられる自己意識の特性からの分析、(5)ADHD児と同じ学級に在籍する他児童の他者意識の変化に関する分析、である。これらの研究成果の発表は、日本特殊教育学会、日本教育心理学会、日本心理臨床学会などにおいて、今後行っていく計画である。

Attention to lack of/hyperactivity disorder (ADHD) children, heavy degrees of failure, frustration, powerlessness, deep feelings of growth, self-esteem, anxiety, and depression tend to be high and secondary. ADHD attention function, hyperactivity, impulsivity, primary characteristics, self-evaluation, secondary problems, etc. ADHD is a social phenomenon. The specific points are as follows: (1) Analysis of the process of ADHD children's relationship with each other: analysis of their own concepts, actions, opinions,(2) analysis of the process of ADHD children's relationship with each other: (3) The analysis of the process of consciousness transformation of teachers in the field of enlightenment information provision related to ADHD;(4) The analysis of characteristics related to the development of self-consciousness of ADHD children: (5) Analysis of the correlation between cognitive function and cognitive function, the correlation between behavioral tendency and cognitive function, the correlation between cognitive function and cognitive function The Japanese Society for Special Education, the Japanese Educational Psychology Society, the Japanese Psychological Clinical Society, and future plans for the development of research results are presented.

项目成果

田中真理: "知的障害者の物語伝達場面におけるメタコミュニケーション"教育心理学研究. 49・4. 427-437 (2001)

Mari Tanaka：“智障人士讲故事情境中的元沟通”《教育心理学研究》49・4（2001）。

田中 真理(分担執筆): "第14章 発達障害児の心理と教育的援助 「発達と学習の心理学」"ナカニシヤ出版(弓野憲一 編)(印刷中). (2002)

Mari Tanaka（合著者）：“第 14 章：发育障碍儿童的心理学和教育支持，‘发育和学习心理学’”Nakanishiya Publishing（由 Kenichi Yumino 编辑）（目前正在印刷）（2002 年）。