Effectiveness of "disability humour" in inclusive education
“残疾幽默”在全纳教育中的有效性
基本信息
- 批准号:22K18592
- 负责人:
- 金额:$ 3.99万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
- 财政年份:2022
- 资助国家:日本
- 起止时间:2022-06-30 至 2025-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究では,ユーモアを障害理解教育に取り入れることが,学習者の意欲や知識,態度に与える影響について検討し,インクルーシブ社会の実現のために使用するべきユーモアの種類や使用方法についての視座を得ることを目的とする。この目的のために、大きく三つの研究で構成し、2022年度(研究Ⅰ)では,ユーモアの中でも,特に「障害に対して否定的な態度を形成しやすい」という問題にアプローチすることのできる「障害ユーモア」に着目し、障害ユーモアが障害理解に与える効果について検討した。障害当事者が描いた障害ユーモア漫画の呈示による介入を行い,介入前後の学習者の知識や態度を比較することにより,障害ユーモアが障害理解教育において有効であることを実証的に検証した。特に発達障害理解に注目し、接触経験を統制したうえで、「障害ユーモア介入群は,統制群に比べ,発達障害に対する知識得点及び態度得点が高くなる」という仮説を検討した。大学生22名を対象とし、発達障害に関する知識問題13項目・発達障害者に対する態度18項目を質問した。介入については、①障害ユーモア漫画刺激(介入群)②統制漫画刺激(統制群)を設定した。その結果,知識得点および態度得点においては,両群の変化量に有意な差は見られなかった。漫画の感想については、障害ユーモア群では,「漫画だから親しみを持って気持ちを寄せることができた」,「いつもの漫画を読む感じで楽しく読めた」等,漫画という形式であることによる効果についての回答が多く得られた。統制群では,「障害の大変さが分かった」,「自分だったら困るだろうなと思った」等,障害の困難さに目を向けた回答が多く得られた。
In this study, students are interested in knowledge, knowledge and knowledge. In this study, students are interested in knowledge, knowledge and understanding. In this study, students are interested in knowledge, knowledge and knowledge. In this study, students are interested in learning, knowledge, knowledge and knowledge. The purpose of this study is to improve the quality of the study in the year 2022 (study I). In the year 2022 (study I), in the year 2022 (study I). The person involved in the disorder describes how the person concerned is involved in the comic book, and the knowledge level of the learner before and after the intervention is better than that of the person concerned, and the person involved in the education of barrier understanding is in good condition. Special efforts have been made to understand how to pay attention, to make contact with the system, to intervene in the group, to control the comparison of the group, and to gain a high level of knowledge and knowledge. A total of 22 college students were enrolled in the study. Those who met the 13 items of knowledge problems and 18 items of the disabled were enrolled in the program. To set the setting of comic book stimulation (intervention group) and comic book stimulation (system group). According to the results of the experiment, we know that there are some differences in the results of the results, and the results show that there are some differences in the results. The comic book is in the form of a comic book, and so on. In the form of a comic book, it is in the form of a comic book, and so on. In order to control the group of people, they should be divided into different groups, such as self-dividing and thinking about each other, and so on, and the eyes of the poor should answer the questions of many people.
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
自閉スペクトラム症支援としての「ユーモア」と「ツッコミ」の有用性:ユーモアを導入している支援者へのインタビューを通して
“幽默”和“吐槽”作为自闭症谱系障碍支持的有用性:通过对使用幽默的支持者的采访
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Akiyoshi Yonezawa;Yizhou Fan;Ran Nakao;Masataka Murasawa;Shinji Matsumiya;脇浜幸則・田中真理
- 通讯作者:脇浜幸則・田中真理
発達障害学生支援におけるピアサポーター学生の役割葛藤と支援認識-グループワークの実践報告-
同伴支持者在支持有发育障碍的学生中的作用冲突和支持的看法 - 小组工作实践报告 -
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:田中 真理;佐藤 静香
- 通讯作者:佐藤 静香
”かわいい”が自閉スペクトラム症者の視覚探索課題パフォーマンスに与える影響
“可爱”对自闭症谱系障碍患者视觉搜索任务表现的影响
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:大野 愛哉;田中 真理
- 通讯作者:田中 真理
自閉スペクトラム症者における”かわいい”の定義:対象の属性、認知、感情および行動、機能に着目して
自闭症谱系障碍人士对“可爱”的定义:关注目标属性、认知、情感、行为和功能
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:大野 愛哉;田中 真理
- 通讯作者:田中 真理
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
田中 真理其他文献
Cosmetic crossing conjecture for genus one knots with non-trivial Alexander polynomial.
具有非平凡亚历山大多项式的属一结的化妆品交叉猜想。
- DOI:
10.1090/proc/15654 - 发表时间:
2022 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
下中村 武;福島 恵美;重信 まこ;岸川 加奈子;横田 晋務;田中 真理;大平英樹;Tetsuya Ito - 通讯作者:
Tetsuya Ito
The Ideological Hybridity of the U.S. Freedom of Information Act
美国信息自由法案的意识形态混合性
- DOI:
- 发表时间:
2021 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
横田 晋務;田中 真理;川合伸幸;Hiroshi Okayama - 通讯作者:
Hiroshi Okayama
『地域知』を海洋管理に活かす
在海洋管理中利用“当地知识”
- DOI:
- 发表时间:
2022 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
横田 晋務;田中 真理;川合伸幸;Hiroshi Okayama;清野 聡子 - 通讯作者:
清野 聡子
DHD学生の休学が原因帰属・自己効力感の変化に及ぼす影響 修業困難に対する原因帰属スタイル・自己効力感を修正する休学中の過ごし方の検討
休假对 DHD 学生归因和自我效能变化的影响 检查如何利用休假期间的时间来修正学习困难的归因方式和自我效能
- DOI:
- 发表时间:
2022 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
下中村 武;岸川 加奈子;横田 晋務;田中 真理;田島晶子・横田晋務・田中真理;吉田ゆり・田中真理 - 通讯作者:
吉田ゆり・田中真理
田中 真理的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('田中 真理', 18)}}的其他基金
「笑いの治癒力」を活かしたPDD者の対人コミュニケーションへの心理臨床的支援
利用“笑的治愈力量”为PDD患者的人际沟通提供心理临床支持
- 批准号:
19653073 - 财政年份:2007
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
注意欠陥多動性障害児への心理臨床的援助システムに関する研究
注意缺陷/多动障碍儿童心理临床支持系统的研究
- 批准号:
12710057 - 财政年份:2000
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
中世初期アイルランドの聖人伝の比較研究;聖ブリジッド伝の叙述を中心に
中世纪早期爱尔兰圣徒传记的比较研究;重点关注圣布里吉特的生平叙述;
- 批准号:
99J06945 - 财政年份:1999
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
精神遅滞児・者の対人関係場面における他者との意図の共有過程に関する臨床心理的研究
智障儿童与人人际关系中与他人分享意图过程的临床心理学研究
- 批准号:
10710044 - 财政年份:1998
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
相似海外基金
通級による指導の体験学習を含む発達障害に関する障害理解教育授業プログラムの開発
制定针对发育障碍的残疾理解教育课程计划,包括通过课堂教学进行体验式学习。
- 批准号:
23H05106 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
通級指導教室の体験学習を通した「障害理解教育」の実践的研究
普通课堂体验式学习的“残疾理解教育”实践研究
- 批准号:
22H04133 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
自閉スペクトラム症者の周囲の他者としての障害理解と自己理解
了解自闭症谱系障碍患者周围的残疾和自我理解
- 批准号:
22K02777 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
障害理解の促進に効果的な介護等体験の実施に関する研究
研究实施有效促进对残疾的理解的护理经验
- 批准号:
21K02182 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
なぜあなたに配慮義務があるのかー合理的配慮をする側の障害理解教育カリキュラム開発
为什么您有照顾义务? - 为那些提供合理便利的人制定残疾理解教育课程
- 批准号:
21K02736 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
児童生徒の障害理解を目的としたアダプテッド・スポーツ教育プログラムの開発
制定旨在帮助儿童了解残疾的适应性体育教育计划。
- 批准号:
19K19940 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
大学教養教育にふさわしい障害理解教育実現のための教授法及び教材研究
教学方法与教材研究实现适合大学文科教育的残疾理解教育
- 批准号:
20653055 - 财政年份:2008
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
盲ろう疑似体験を用いた障害理解と特殊教育教員養成カリキュラムへの応用に関する研究
利用模拟聋盲体验了解残疾的研究及其在特殊教育师资培训课程中的应用
- 批准号:
10710118 - 财政年份:1998
- 资助金额:
$ 3.99万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)