アフリカ諸国における教育の発展と国際協力の役割に関する研究

非洲国家教育发展及国际合作作用研究

基本信息

批准号：
13871037
负责人：
澤村信英
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2001
资助国家：
日本
起止时间：
2001 至 2003
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、アフリカ地域の教育発展の歴史と現状を経済・社会・文化的側面から包括的に考察し、当該分野の国際協力に新しい展望を開くことを全体目的としている。アフリカ諸国における教育の停滞や発展をもたらした因子を経済・政治・社会的観点から分析し、国際協力の構造と特質を整理しつつ、その将来的な展望を検討してきた。平成15年度は、本研究の最終年度として、日本がどのような協力をすることがアフリカの国々に根づき役立つのか、それらの国々から短期的に喜ばれるだけではなく、長期的視野から総合的に日本の協力の方向性や具体的方法を多面的に模索した。特に、ケニアをケーススタディとして行なった、初等学校における留年と中途退学の問題、および無償化政策実施に伴う課題と問題分析は、国際開発学及び比較教育学のそれぞれの分野において学会誌に収録されることとなり、研究成果に対する高い評価を得ることが出来た。前者は、アフリカにおける学校レベルの進級構造の分析であり、これまでのマクロな統計分析とは異なる構造を見出した。後者は、初等教育無償化に伴う外国援助への依存の高まりと教育の質の低下について議論した。これらの成果を基礎とし、アフリカの自立に寄与する、アフリカにおける日本の比較優位を生かした教育協力のモデルを今後さらに発展させて行きたい。

这项研究旨在从经济，社会和文化方面全面地研究非洲教育发展的历史和现状，并在该领域的国际合作中开放新的观点。从经济，政治和社会的角度分析了导致非洲国家教育停滞和发展的因素，并组织了国际合作的结构和特征，并研究了其未来的前景。在2003年，作为这项研究的最后一年，我们不仅在短期内享受日本的合作，而且还从各个方面从各个方面和具体的合作方式寻求了长期的角度。特别是，在肯尼亚作为案例研究进行的重复和退出小学的问题，以及与实施自由政策相关的问题和问题的问题和分析将包括在国际发展和比较教育领域的学术期刊中，并高度赞扬研究结果。前者是对非洲学校水平发展结构的分析，发现与以前的宏观统计分析的结构不同。后者讨论了由于自由初等教育和教育质量下降而增加对外国援助的依赖。基于这些结果，我们想进一步发展一种教育合作模型，该模型将有助于非洲的独立性，并利用日本在非洲的比较优势。