アフリカ地域の社会と教育に関する比較研究-フィールドワークによる新たな展開-

非洲社会和教育的比较研究 - 实地考察的新进展 -

• 批准号: 17252009
• 负责人: 澤村 信英
• 金额: $ 27.37万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2005 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17252009/
• 关键词: 教育学; 社会学; 国際協力; アフリカ学; フィールドワーク; 国際開発

国際社会は2015年までに初等教育を完全普及させることを目標に、アフリカを中心に支援を行っている。しかし、これまでアフリカ固有の社会における教育のあり方についての根源的な議論が欠落していた。本研究は、フィールドワークに基づく事例研究により、アフリカの社会における教育のあり方を多面的に再検討しようとするものである。これまで計量分析が主流であった教育開発研究に対して、事例研究を重視し、質的分析を行うことにより、多様な社会における教育の意味を総合的に把握しようとする試みである。この成果をもとに、学術研究と国際協力の実践を相互補完的に融合させ、新たな国際教育協力の展望を拓くことにも貢献するものである。これまでのフィールド調査および研究会での議論を踏まえつつ、本年度はそれぞれの地域社会における学校の問題点や課題を取り巻く事例研究を引き続き行った。集積された事例をもとに、多様な社会と学校教育の関係性を中心に分析した。その結果、とりわけ学校に対する期待や就学の意味づけが、生徒、教師、保護者の間でかなり異なっていることが明らかになった。今年度は最終年度であり、国内外の学会において、積極的に研究成果の発表、および研究論文の公表に努めた。アフリカの教育研究に関心を持つ研究者等が自由に討論できる場である「アフリカ教育研究フォーラム」を創設し、本研究課題の成果が終了後も持続的に発展するよう工夫した。

International social は 2015 ま で に elementary education を fully popularize さ せ る こ と を target に, ア フ リ カ を center line に support を っ て い る. し か し, こ れ ま で ア フ リ カ inherent の social に お け る education の あ り party に つ い て の root な comment が owe fall し て い た. は, this study フ ィ ー ル ド ワ ー ク に base づ く case study に よ り, ア フ リ カ の social に お け る education の あ り party を polyhedral に again beg し 検 よ う と す る も の で あ る. こ れ ま で econometric analysis が mainstream で あ っ た education open 発 research に し seaborne て を attaches great importance to the し and case study, qualitative analysis line を う こ と に よ り, many others な social に お け る education の mean を 総 に grasp of し よ う と す る try み で あ る. こ の results を も と に と, academic research for international cooperation の be practice を mutual complement the に fusion さ せ, new た な international education cooperation の outlook を billiton く こ と に も contribution す る も の で あ る. こ れ ま で の フ ィ ー ル ド survey お よ び seminar で の tread of を ま え つ つ, this year's は そ れ ぞ れ の regional social に お け の problem point や る school subject を take り 巻 く を case study guide き 続 き line っ た. Aggregate された case を とに とに, multiple な social と school education <s:1> correlation を center に analysis た た. そ の results, と り わ け school に す seaborne る expect や school の mean づ け が, born between ACTS, teacher, protector の で か な り different な っ て い る こ と が Ming ら か に な っ た. Our annual で は eventually あ り, both at home and abroad の learn に お い て research achievements, positive に の 発 tables, お よ び の research papers and table に Mr め た. ア フ リ カ の education research に masato が free に such as heart を hold つ researchers discuss で き る field で あ る "ア フ リ カ education research フ ォ ー ラ ム" を creating し, this research topic が の results after the end of も hold 続 に 発 exhibition す る よ う time し た.

项目成果

Teacher Professional Development in Tanzania : Perceptions and Practices

坦桑尼亚的教师专业发展：看法和实践

• 发表时间: 2008
• 期刊: Journal of International Cooperation in Education 11・3
• 作者: Taro KOMATSU;澤村信英;高柳妙子;澤村信英;馬場卓也;Nobuhide SAWAMUEA;Joseph Ghartey AMPIAH;Willy KOMBA
• 通讯作者: Willy KOMBA

Large Class Teaching in Resource-Constrained Contexts : Lessons from Reflective Research in Ugandan Primary Schools

资源有限背景下的大班教学:乌干达小学反思性研究的教训

• 发表时间: 2008
• 期刊: Journal of International Cooperation in Education 11・3
• 作者: Taro KOMATSU;澤村信英;高柳妙子;澤村信英;馬場卓也;Nobuhide SAWAMUEA;Joseph Ghartey AMPIAH;Willy KOMBA;Mary Goretti NAKABUGO
• 通讯作者: Mary Goretti NAKABUGO

ケニア農村部における小学校就学の現実的意味-生徒、教師、保護者のインタビューを中心として-

肯尼亚农村上小学的实际意义——重点采访学生、老师和家长——

• 发表时间: 2008
• 作者: Taro KOMATSU;澤村信英;高柳妙子;澤村信英;馬場卓也;Nobuhide SAWAMUEA;Joseph Ghartey AMPIAH;Willy KOMBA;Mary Goretti NAKABUGO;景平義文;山田肖子;澤村信英;中川真帆;大津和子;澤村信英;内海成治;澤村信英;Daniel N. Sifuna;小松太郎;内海成治;小川啓一;鹿嶋友紀;澤村信英;澤村信英;内海成治;山田肖子;Mari Shojo;澤村信英
• 通讯作者: 澤村信英

教育と社会の結節点としての試験制度-ザンビアを事例として-

考试制度作为教育与社会的纽带——以赞比亚为例——

• 发表时间: 2008
• 作者: Taro KOMATSU;澤村信英;高柳妙子;澤村信英;馬場卓也;Nobuhide SAWAMUEA;Joseph Ghartey AMPIAH;Willy KOMBA;Mary Goretti NAKABUGO;景平義文;山田肖子;澤村信英;中川真帆;大津和子;澤村信英;内海成治;澤村信英;Daniel N. Sifuna;小松太郎;内海成治;小川啓一;鹿嶋友紀;澤村信英;澤村信英;内海成治;山田肖子;Mari Shojo;澤村信英;高柳妙子;内海成治;澤村信英;馬場卓也
• 通讯作者: 馬場卓也

ケニア、スワヒリの小学校の社会的変容

肯尼亚一所斯瓦希里小学的社会转型

• 发表时间: 2008
• 作者: Taro KOMATSU;澤村信英;高柳妙子;澤村信英;馬場卓也;Nobuhide SAWAMUEA;Joseph Ghartey AMPIAH;Willy KOMBA;Mary Goretti NAKABUGO;景平義文;山田肖子;澤村信英;中川真帆;大津和子;澤村信英;内海成治;澤村信英;Daniel N. Sifuna;小松太郎;内海成治;小川啓一;鹿嶋友紀;澤村信英;澤村信英;内海成治;山田肖子;Mari Shojo;澤村信英;高柳妙子;内海成治;澤村信英;馬場卓也;内海成治
• 通讯作者: 内海成治