中高一貫校における才能教育とリーダー育成のためのカリキュラム開発研究

初高中综合学校人才教育与领导力培养的课程开发研究

• 批准号: 16653070
• 负责人: 田中 統治
• 金额: $ 2.24万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16653070/
• 关键词: カリキュラム開発; 中高一貫教育; リーダー育成; 才能教育; 中高一貫校

最終年度に当たる18年度は、才能教育とリーダー育成の両面において大きな教育効果が期待される文化祭の行事をカリキュラムとして単元開発することを試みた。まず、文化祭の運営を通じたリーダー育成の機能を明確にするため、各参加団体の企画と運営を担った在校生の「デコ責(デコレーション責任者)」に対して集団面接を行い、彼らが獲得している能力要素を検討した。次に、とくに起案力と調整力について職種や分野による有用性の違いを確認するため、卒業生(平均年齢45.3歳)に対し集団面接を実施した。これらの調査結果をもとに18年度の文化祭ではその単元を改善する形で試行してみた。すなわち、学級別による高2生の参加形態を「組」別に再編し、選択性と専門性をより高めて、そのカリキュラムとしての評価を教員への質問紙調査によって実施した。教員からの評価によれば、先を見通す力、事務処理能力、および問題処理能力の発揮において「組」の間で大きな差異が生じていた。そして、この差異を生み出す要因として、とくに信頼関係を築く上でリーダーの必須条件である「丁寧な合意形成」の重要性が確認された。3年間に及ぶ本研究の成果として、中高一貫校における才能教育とリーダー育成に向けたカリキュラム開発の条件が次のように導き出された。すなわち、(1)生徒の自主的な活動が展開されるように学習環境を整えるとともに、(2)リーダー経験の機会を豊富にして、より多様な役割を経験させ、(3)仲間との間で粘り強く合意の形成を求めて活動する経験内容を充実することなどが必要である。

In the final year of 2018, the Ministry of Education will conduct a large-scale education and cultural activities. To clarify the function of the culture festival, the planning and operation management of each participating organization shall be responsible for the students 'ability to conduct and acquire the culture festival. In addition, the starting force and adjustment force of the project are determined by the classification of the job, the usefulness of the project, the completion of the project (average age: 45.3 years) and the implementation of the project. The results of the survey were compared with those of the 18 th annual cultural festival, which was held in Beijing on March 18, 2008. The students 'participation patterns, re-organization, selection, and relevance are different from each other in terms of their academic level, academic level, and evaluation. There are great differences in the development of "groups" in teacher evaluation, communication ability, transaction processing ability and problem processing ability. We recognize the importance of the essential causes of differences in communication and communication. The results of this research in the past three years have been summarized as follows: (1) Students 'autonomous activities are carried out in an integrated learning environment;(2) opportunities for learning are enriched;(3) opportunities for learning are enriched; and (4) activities are required.

项目成果

学力の総合的研究

学术能力综合研究

• 发表时间: 2005
• 作者: 根津朋実;井上正充;田中統治;(分担執筆)田中統治
• 通讯作者: (分担執筆)田中統治

中高一貫校における才能教育とリーダー育成のためのカリキュラム開発(2)

初高中综合学校人才教育与领导力培养的课程开发（2）

• 发表时间: 2006
• 期刊: 日本カリキュラム学会第17回大会 発表要旨集録
• 作者: Surono A;Khanh TV;Takeshima Y;Wada H;Yagi M;Takagi M;Koizumi M;Matsuo M;内海 成治;田中統治;根津朋実他;田中統治
• 通讯作者: 田中統治

学校間連携の在り方

学校之间如何合作

• 发表时间: 2007
• 期刊: 中等教育資料 56・2
• 作者: Surono A;Khanh TV;Takeshima Y;Wada H;Yagi M;Takagi M;Koizumi M;Matsuo M;内海 成治;田中統治
• 通讯作者: 田中統治

科研費・萌芽研究と連携した取り組み

与科学研究和探索性研究补助金合作的举措

• 发表时间: 2006
• 期刊: 2005年度筑駒「リーダー形成」プロジェクト報告書
• 作者: Surono A;Khanh TV;Takeshima Y;Wada H;Yagi M;Takagi M;Koizumi M;Matsuo M;内海 成治;田中統治;根津朋実他
• 通讯作者: 根津朋実他

中高一貫校の異年齢構成による学校行事が果すリーダー形成機能

初高中综合学校不同年龄段学校活动发挥的领导力形成功能

• 发表时间: 2004
• 期刊: カリキュラム研究 13
• 作者: 根津朋実;井上正充;田中統治
• 通讯作者: 田中統治