脳科学の研究成果をもとにした子どもの学力モデルに関する基礎的・実証的研究

基于脑科学研究成果的儿童学业能力模型的基础与实证研究

• 批准号: 14651052
• 负责人: 田中 統治
• 金额: $ 1.98万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2003
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14651052/
• 关键词: 学力; 脳科学; カリキュラム開発; 教科再編; 小中一貫教育

14年度に引き続き、多重知能説をもとに試作した学力モデルの実践的検証を試みた。すなわち、言語系、自然系、社会教養系、健康系、および芸術系の五系からなる「系の学習」を構成し、脳の機能系に即して児童生徒に知的・実践的なスキルを習得させる単元を試行した。15年度はとくに中学生を中心にその効果を質問紙調査し、統計的分析を行った。また、小学生の抽出児を対象に追跡的な観察を行った。その結果、学力モデルに関して次のような知見が得られた。(1)児童生徒の各系の学習への行動傾向を相関分析、因子分析、およびクラスター分析にかけて解析したところ、自然系と芸術系の関連が最も強く、次いでこれに芸術系が関連する特徴をもつこと、(2)言語系の適性は他の系から独立しており、また社会教養系も他の系とは異なっていること、(3)これらの関連が「系の学習」の単元内容によるものか、あるいは児童生徒の適性反応によるものであるかは更に慎重な吟味が必要なこと、(4)この結果からみれば、脳の機能局在論による学力モデルの他に、システム機能局在論によるモデルを設定することが考えられ、脳発達の観点もとり入れて、学力モデルの精緻化を図ることが可能であり、(5)とくに前頭連合野の能力を中心とした脳機能の低下について、状況証拠ではく、10歳頃までの学習能力の獲得過程に関するモデルとその確認調査が重要であることなどである。

In the year 14, the introduction and multiple knowledge training programs will be used as a test for the practice of academic skills training. The Department of Science, the Department of language, the Department of Nature, the Department of Social Education, the Department of Health, the Department of Health, the Department of Science and Technology, the Department of Science, the Department of Science, the Department of Natural Science, the Department of Social Education, the Department of Social Education, the Department of Health, the Department of Health, the Department of Science, the Department of Natural Science, the Department of Social Education, the Department of Social Education, the Department of Health, the Department of Health, the Department of Science, the Department of Science, the Department of Social Education, the Department of Health, the Department of Health, the Department of Science, the Department of Science, the Department of Social Education, the Department of Social Education, the Department of Health, the Department of Health, the Department of Science, the Department of Social Education, the Department of Social Education, the Department of Health, the Department of Health, the Department of Science and Technology, the Department of In the year 15, the center of the middle school students was asked to conduct a statistical analysis. The students of the primary school drew out the observation and observation of the students who chased after them. The result of the study, the knowledge of the knowledge and the knowledge of the knowledge and knowledge of the students were greatly improved. (1) each department of the student apprentice school, the behavior of each department is analyzed by correlation analysis, factor analysis, factor analysis, analysis and analysis. The Department of Social Education, and the Department of Social Education. The bureau of machinery and energy is responsible for setting the test, arriving at the point of registration, learning and learning, and (5) the ability of the center of the factory to lower the performance of the machine. 10. Through the process of learning ability, you can confirm that you are very important.

项目成果

田中 統治: "週三時間時代の学習指導"月刊国語教育. 2004年5月号(刊行予定). (2004)

田中胜：《每周三小时时代的学习指导》《日语教育月刊》2004年5月号（待出版）。

田中 統治: "「生きる力」をはぐくむ教育課程のために"初等教育資料、中等教育資料. 平成16年4月号(刊行予定). 6-9,14-17 (2004)

田中胜：“培养对生活的热情的课程”小学教育材料，中学教育材料2004年4月号（待出版）。

田中統治: "教育研究と脳研究のフロンティアに関する文献調査研究"動的脳機能とこころのアメニティ特別プロジェクト研究報告書. 105-122 (2002)

田中胜：《教育研究与脑研究前沿文献调查研究》动态脑功能与心理舒适度专项研究报告105-122（2002）。

田中 統治: "学習指導要領部分改訂への対応と学力保障"教育展望. 50・1. 20-27 (2004)

田中胜：“对课程指南部分修改的回应和学业成绩的保证”教育观点50・1（2004）。

安彦忠彦(編集代表), 田中統治他(分担執筆): "シリーズ 特色のある学校づくりのための新しいカリキュラム開発(仮)第3巻第5部第1章「系の学習」による小中一貫の学校づくり"ぎょうせい(刊行予定). 184 (2004)

安彦忠彦（主编）、田中正等（合着）：《创建特色学校新课程系列（暂定）》第3卷第5部分第1章“系统学习”以整合小学和初中school 学校发展“Gyosei（待出版）。184（2004）