教員研修参加を阻害する心理的要因の研究

抑制教师培训参与的心理因素研究

• 批准号: 18652054
• 负责人: 河合 靖
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: Hokkaido University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18652054/
• 关键词: 英語教育; 教員研修; 動機づけ

本研究は、教員研修参加を抑制する心理的要因についての質問紙作成へ向けての基礎研究として自由記述の質問紙などによりデータ収集を行い、質的研究の手法によって、前年度に行った文献研究及びその成果である北海道大学国際広報メディア研究科・言語文化部紀要51号に発表した研究ノートに基づいて、平成19年度においては、成功への期待や行動の価値、心理的自己防衛、有能さへの欲求、他者との関係への欲求、自律性への欲求に関する要因などの抽出を念頭において、データの収集を行った。データ収集の方法は、ウェブサイト、メール、郵送による自由記述の質問紙調査である。研究計画ではインタビュー調査を含んでいたが、十分なラポートを形成した上で実施した方がよいと判断し、適当な被面接者が得られなかったので、実施を延期した。今後、継続的に実施を試みる。14名の中学・高校教員からデータが得られた。大都市、中小都市、離島など、地域的に偏りがないように配慮した。データをエクセルに入力し、グラウンデッド・セオリー(Strauss & Corbin, 1998;戈木クレイグヒル滋子,2005)のオープン・コード化の手法を用いて分析した。まず、文を基本に切片化を行い、次にラベルづけ、プロパティとディメンションの抽出を行い、最後にカテゴリーに分類した。教育実践への具体的示唆への欲求、自分の教育実践との関わりへの欲求、専門的知識への欲求、仲間を求める欲求、英語運用能力への不安、英語使用への不安、受動的研修活動への嫌悪などのカテゴリーが得られた。これをもとに、今後質問紙を作成していく。当該年度中での研究発表が実施できなかったが、平成20年度5月に大学英語教育学会北海道支部研究会(5月実施予定)で口頭発表することが決っている。

This study は, faculty training in を inhibit す る psychological by に つ い て の question paper made へ to け て の basic research と し て free account の question paper な ど に よ り デ ー タ 収 row い を の, qualitative research methods に よ っ て line, before the year に っ た literature research and び そ の results で あ る Hokkaido university international hiroo メ デ ィ ア researchment department, words of culture age To 51 に 発 table し た research ノ ー ト に base づ い て, pp.47-53 19 year に お い て は, successful へ の expect や action の 価 nt, psychological self defense, have さ へ の desire, the other と の masato is へ の desires, self-discipline へ の desire に masato す る by な ど の spare を thought に お い て, デ ー タ の 収 row っ を た. Youdaoplaceholder0 デ タ タ collect <s:1> methods, ウェブサ ト, メ タ による, and mail による free record <s:1> questioning papers to investigate である. Research projects で は イ ン タ ビ ュ ー survey を containing ん で い た が, very な ラ ポ ー ト を form し た on で be applied し た party が よ い と judgment し, appropriate な quilt cover meet the が must ら れ な か っ た の で, be を extension し た. In the future, the に of 継続 will be implemented with を test みる. 14 <s:1> middle school · college teachers らデ らデ タが られた られた. Metropolitan areas, medium and small cities, outliers and な, regional に bias <s:1> がな ように ように matching factor た. デ ー タ を エ ク セ ル に し into force, グ ラ ウ ン デ ッ ド · セ オ リ ー (Strauss and Corbin, 1998; GeMu ク レ イ グ ヒ ル zi, 2005) の オ ー プ ン · コ ー ド change の gimmick を with い て analysis し た. ま ず line, wen を basic に slice を い, に ラ ベ ル づ け, プ ロ パ テ ィ と デ ィ メ ン シ ョ ン の spare を い, finally に カ テ ゴ リ ー に classification し た. Education be practice へ の concrete in stopping へ の desires, your の education be practice と の masato わ り へ の desire, 専 door knowledge へ の desires, を between para o め る desire, ability to use English へ の restlessness, English use へ の restlessness, by the dynamic training activities へ の too 悪 な ど の カ テ ゴ リ ー が must ら れ た. Youdaoplaceholder2 れを れを とに, in the future, the questioning paper を shall be made into て て く く. When the annual で の research 発 table が be applied で き な か っ た が, pp.47-53 20 year may に college English education learn to Hokkaido branch institute (may) be giving で す 発 table oral る こ と が definitely っ て い る.

项目成果

研究ノート : 日本の教員研修と動機づけ理論の概観-英語教員研修講座への参加意欲を阻害する心理的要因の調査へ向けて-

研究笔记：日本教师培训和动机理论概述 - 调查抑制参加英语教师培训课程动机的心理因素 -

• 发表时间: 2006
• 期刊: 北海道大学大学院国際広報メディア研究科・言語文化部紀要 51
• 作者: Sau Kuen Fan;Hidehiro Muraoka;河合 靖
• 通讯作者: 河合 靖