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一般英語力と実務・専門英語力の乖離是正のための基礎研究

纠正一般英语水平与实用/专业英语水平之间差距的基础研究

基本信息

批准号：
18652056
负责人：
内藤永
金额：
$ 2.11万
依托单位：
Asahikawa Medical College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research
财政年份：
2006
资助国家：
日本
起止时间：
2006 至 2008
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、医学薬学における英語教育を中心に、一般英語教育と実務・専門英語の溝を埋めるために何が必要かを明示し、且つ、大学英語教育が到達すべきガイドラインを提示するという作業を通して、医学薬学以外の分野にも応用できる形で、一般英語教育と実務・専門英語の溝を埋める教育内容を開発するための方法論を確立することを目標とした。三好、高橋の研究(『語彙レベルからみた医学・薬学教材について』)から、一般向け健康・医療関連記事及び一般向け医療情報サイトとの語彙と医療従事者を対象とした情報、医療・薬学関係行政文書、医学論文等の語彙とでは質的な差があること、ジャンル内でも難易度もしくは語彙の多様性に差があることを明らかにし、語彙の多様性を考慮すると、テーマを固定し、徐々に英文レベルを上げる形で論文読解に進む形式が妥当との知見を得た。また、同じく三好、高橋の研究(『専門英語教育における文法指導について』)から、医学論文の構造を分析し、a. の接続、接続副詞、複文構造、b. 法に関する形式と意味 : 法の助動詞、形容詞、副詞、法動詞、仮定法、c. 情報構造 : 英文の情報構造に関する基本的知識から、情報の重要度、焦点等が理解できる。(右方移動構文)、d. 等位構造と等位項の関係、e. 比較表現、以上の文法項目を重点的に訓練すべきとの提言を行った。さらに、三好、内藤、戸澤(研究協力者)の研究(『ESP教材の段階的読解演習について-語彙学習の観点から』)から、Krashen(1985)の"i+1"モデルを読解演習に応用する可能性を論じ、テーマを絞り「段階的に英文レベルを上げていくという読解演習を導入することで期待される効果を明らかにし、その潜在的問題点を指摘した。研究最終年度であるため、上記の3点の論考と、昨年度のニーズ調査の結果について、報告書としてまとめた。

This study aims to clarify the necessity of English education in medical science, general English education, and college English education. General English Education: The development of English content and methodology A Study on Sanhao and Takahashi ("Words and expressions") Words and expressions for general health, medical related notes and general medical information, medical subjects, medical information, administrative documents, medical papers, etc. are different in quality, difficulty, diversity, etc. If the diversity of words is taken into account, the English words are fixed, and the English words are added, the paper will be explained and the form will be appropriate and the knowledge will be gained. Miyoshi, Takahashi no Research ("English Language Education"), Analysis of the Structure of Medical Papers, a. The structure of compound text, b. French auxiliary verb, adjective, adverb, French verb, definite method, c. Information structure: English information structure related to the basic knowledge, importance of information, focus, etc. (right moving text), d. The relationship between equipotential structure and equipotential term, e. Comparison of performance, the above grammar items, focus on training, and speech. The study of Miyoshi, Naito, and Tozawa (research collaborators)("Phase-based solution exercises in ESP textbooks: vocabulary learning points"), Krashen(1985),"i+1","I+1",","I+1"," I +1 ",","I + The final year of the study, the above three points of discussion, the results of the survey of the previous year, the report