動詞の格枠構造獲得でのパラメータの役割

参数在获取动词格结构中的作用

• 批准号: 05610100
• 负责人: 岩立 志津夫
• 金额: $ 0.51万
• 依托单位: Shizuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1993
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1993 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-05610100/
• 关键词: 言語発達; 言語獲得; パラメータ; 制約; 格枠

本研究は3つの計画にしたがって実施された。それぞれの結果と進行状況について報告する。1 計画1 これまでの実証的資料の収集と整理(文献研究)格枠の獲得過程とパラメータの決定過程を実証的に示す内外の文献を検討した結果、次の2つの立場があることが明らかになった。(1)言語発達初期の段階では述語毎に個性がある(Tomasello,1992など)が、その後共通の特徴を持つようになるとする立場(岩立,1992など)、(2)言語発達初期の段階からかなりの共通特徴があるとする立場(Gropen et al.,1991など)。この両者の立場の適否を検討するために、平成6年度は内外の言語発話データベースの検討を行う。2 計画2 言語獲得理論の整理(文献研究)文献の検討の結果、次の3つの理論が言語獲得理論として現在重要であることが明らかになった。(1)生得的言語獲得理論(Chomsky,1981;Pinker,1989など)、(2)心理学的制約理論(Markman,1990;Kamiloff,1993;Clark,1987など)、(3)競合理論と機能主義(MacWhinney,1987など)。3 計画3 家庭訪問による縦断的研究の実施1年以上にわたる縦断的研究のため現在観察を継続している段階で、平成6年度中に観察結果を分析し、公表する予定である。

This study に 3 たがって <s:1> project に たがって implementation された. Youdaoplaceholder0 それぞれ results と progress status に て て て report する. Plan 1 こ れ ま で の be card information の 収 set と finishing (literature), 枠 の acquisition process と パ ラ メ ー タ の を decision process card be に す in internal and external の literature を beg し 検 た results, の 2 つ の position が あ る こ と が Ming ら か に な っ た. (1) speech 発 of early の Duan Jie で は adnex in their に personality が あ る (Tomasello, 1992 な ど) が, そ after の common の 徴 を hold つ よ う に な る と す る position (YanLi, 1992 な ど), (2) speech 発 early の Duan Jie か ら か な り の, common 徴 が あ る と す る position (Gropen et al.,1991な. Whether the positions of the two parties are suitable for を検 to discuss するために, the <s:1> internal and external <s:1> language exchanges in heisei 6 デ to タベ to ス to 検 to を to conduct う. の finishing plan 2 words for theory research (literature) literature の beg の 検 results, の 3 つ の が words get theory と し て now important で あ る こ と が Ming ら か に な っ た. (1) The theory of acquired speech (Chomsky,1981;Pinker,1989な), (2) the theory of conditioning in psychology (Markman,1990;Kamiloff,1993; (1) Clark,1987な な), (3) competition-cooperation theory と functionalism (MacWhinney,1987な な). 3 project 3 family visit に よ る 縦 broken research の be applied more than 1 year に わ た る 縦 broken research の た め 観 now examine を 継 続 し て い る Duan Jie で, pp.47-53 6 year in に 観 examine results を し, male table す る designated で あ る.