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科学的な会話を支援する学習環境のデザインの関する研究

支持科学对话的学习环境设计研究

基本信息

批准号：
06610146
负责人：
上野直樹
金额：
$ 0.9万
依托单位：
National Institute for Educational Policy Research
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
财政年份：
1994
资助国家：
日本
起止时间：
1994 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では,従来困難とされていた運動力学に関する定性的な概念やモデルの理解を促すために,科学的な会話を可能にする教授デザインを行い,この教授デザインの効果を高校生,大学生に関してさまざまな側面から調べた.具体的には,天文学と力学を連続的に統合する問題群,運動力学的な現象をシュミレートするコンピュータ・ツール,VTRによって構成される実験,観察事例からなる学習教材を開発した.この教材開発では,日常の談話とニュートン力学の談話のコンテキストの違いを対比したり,明示することによって,グローバルな科学的な談話のコンテキストを構築することが,主なデザイン上のポイントである.また,ここで開発したコンピュータ・ツールは,たんに,実験や現象をシュミレートするだけてはなく,科学的な会話を支援することを目的とするものである.例えば,ある物体の運動シミュレーションは,地上,地上を移動する乗り物,宇宙のある視点などさまざまな観察点から観察可能なように構成し,運動についての談話の視点,前提,文脈を,社会的に共有し,また構築することを支援するといったものである.開発した教授デザインの効果を明らかにするために行った,学習プロセスのVTR記録の分析によれば,当初いくつかの観察の視点,フレームワークの関係をめぐって混乱が生じ,それが,徐々に,あるいは,急に整理され理解に至るというプロセスが観察された.また,運動力学の基本概念やモデルの定性的な理解を問うポスト・テストの結果は,少人数で教授を行った場合,かなり高く,80-90%以上の正答率であり,また,高校の一斉授業で行った場合,50-60%程度であった.従来の力学の授業では数5%の正答率しか得られないことを考えればかなり高い正答率だが,一斉授業用の教授デザインとしてはより洗練すべき余地がある.

This study is aimed at promoting the qualitative concept and understanding of kinematics, scientific conversation, teaching practice, teaching practice, and results for college students. Specific problems in astronomy and mechanics, phenomena in kinematic mechanics, and VTR are discussed. This teaching material development, daily conversation, mechanics, conversation, discussion, discussion. The answer to this question is,"What is the purpose of this question?" For example, the motion of an object, the ground, the ground, the object, the universe, the viewpoint, the observation point, the observation point, the possible composition, the motion, the viewpoint, the premise, the context, the social community, the construction point, the observation point, the observation point, the possible composition point, the movement point, the discussion point, the premise, the context, the social community, the construction point, the observation point, the observation point Open up the teaching of the results of VTR recording analysis, the initial observation of the point of view, the relationship between the study of VTR recording analysis, the initial observation of VTR recording analysis. The basic concepts of kinematic mechanics and the qualitative understanding of the problem are discussed. The results show that the number of professors is small, the correct answer rate is high, 80 -90% or more, and the degree is 50 -60% in the case of teaching in colleges and universities. In the course of mechanics teaching, the correct answer rate of 5% is higher than that of 5% in the course of mechanics teaching.