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Development of Support Tools for Impression Evaluation in Design Education
设计教育印象评价支持工具的开发
基本信息
- 批准号：25882047
- 负责人：
- 金额：$ 1.91万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
- 财政年份：2013
- 资助国家：日本
- 起止时间：2013-08-30 至 2015-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（6）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
デザイン教育における印象評価サポートツール活用事例の報告
印象评价辅助工具在设计教育中的使用报告
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：森崎巧一;大海悠太;高木亜有子;関根雅人;小楠竜也
- 通讯作者：小楠竜也
デザイン教育のグループワーク企画・制作における印象評価の活用の試み
设计教育中小组作业策划与制作中印象评价的尝试
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：高木亜有子;森崎巧一;竹内晴彦
- 通讯作者：竹内晴彦
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MORISAKI Norikazu其他文献
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{{ truncateString('MORISAKI Norikazu', 18)}}的其他基金
Development of Impression Evaluation Tools with Image Analysis
利用图像分析开发印象评估工具
- 批准号：
17H07315 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
相似海外基金
多様な人工知能とオープンデータを用いたプログラミングを含む情報デザイン教育
信息设计教育，包括使用各种人工智能和开放数据进行编程
- 批准号：
24K05942 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
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図画工作科と美術科を連携させたデザイン教育の研究─問題解決を軸にした題材の開発
与绘画、工艺系和艺术系合作的设计教育研究：以解决问题为中心的主题开发
- 批准号：
24K16677 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
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デザイン人類学の観点に基づいた脱領域型デザイン教育の再検討
基于设计人类学视角的非学科设计教育再审视
- 批准号：
24K15642 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
STEAM教育と融合したエンジニアリング・デザイン教育の開発と実践的研究
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- 批准号：
24K06275 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
デザイン教育における身体感覚の探索を通じた感性開拓の研究
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- 批准号：
22KJ2735 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
複合現実感による空間共有・体験を活用したデザイン教育の研究
利用空间共享和混合现实体验的设计教育研究
- 批准号：
23K11742 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development and Practice of Futurability Education based on Future Design
基于未来设计的未来性教育发展与实践
- 批准号：
23K17615 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Research on design education based on the cultural basis of emotion in creativity
基于创意情感文化基础的设计教育研究
- 批准号：
23K02796 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Writing Expression Education Development Beyond the Personal Writing vs. Academic Writing Debate
写作表达教育发展超越个人写作与学术写作之争
- 批准号：
22K02300 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The Contribution of Deaf Faculty in Higher Education: A Mixed Methods Study
聋人教师在高等教育中的贡献：混合方法研究
- 批准号：
21K13457 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 1.91万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists