The Changing feature of high school subculture and Career Formation Focussed on High Schools in Metropolitan Area

以都市圈高中为中心的高中亚文化变化特征与职业形成

• 批准号: 11410078
• 负责人: HIDA Daijiro
• 金额: $ 3.97万
• 依托单位: University of the Sacred heart
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 1999
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1999 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-11410078/
• 关键词: TRACKING SYSTEM; CAREER FORMATION; TEACHER PERSPECTIVE; STUDENT SUBCULTURE; HIGH SCHOOL; STUDENTS DISCIPLINE; ACADEMIC PERFORMANCE; GUIDANCE; 個性重視; 教育改革; 青少年の逸脱

High school stratification and structure are very basic and critical variables. They prescribe the school management and the daily instruction. And they also determine the result of the student socialization and social allocation.In many area, the school districts have plural schools. Students are hierarchically selected based on the junior high school academic achievement. Students selected into hierarchical high school live school life and make their career according to their lank of schools. Comparing with athletic game, we call this process "tracking".In 1979, before the radical high school reform, we made our first research on Student subculture and career formation. We found that high school student subculture and career formation were 'tracked'. Tracking mechanism was active those days.However, our study found that now, twenty years later, high school stratification and structure were changed. Only top schools are hierarchical and teach the traditional subjects with, traditional methods. Other high schools are not hierarchically structured. And they teach many new subjects with new methods. Students are not only selected by school system but also students choice schools based on their interest and concern. High school structure is hierarchical but has a room of the choice.

高中分层和结构是非常基本和关键的变量。他们规定了学校的管理和日常教学。在许多地区，学区内存在着多所学校的现象。学生是根据初中学业成绩分层选拔的。被选入分级制高中的学生根据自己的学校等级生活和发展自己的事业。1979年，在高中改革之前，我们首次对学生亚文化与职业生涯形成进行了研究。我们发现，高中生亚文化和职业生涯的形成“跟踪”。然而，本研究发现，二十年后的今天，高中的分层与结构发生了变化。只有顶尖的学校才是等级森严的，用传统的方法教授传统的科目。其他高中没有等级结构。他们用新的方法教授许多新的学科。学生不仅由学校系统选择，而且学生根据自己的兴趣和关注选择学校。高中的结构是分等级的，但有一个选择的空间。

项目成果

荒川(田中)葉: "高校の個性化・多様化政策と生徒の進路意識の変容-新たな選抜・配分メカニズムの誕生-"教育社会学研究. 第68集. 167-186 (2001)

荒川（田中）阳：“高中个性化和多元化政策与学生职业意识的转变——新的选拔和分配机制的诞生——”教育社会学研究卷68。167-186（2001）。

荒川 葉: "カリキュラムの多様化と生徒の進路意識の変容-総合学科における進路形成再考-"教育制度学研究. 第8号. 68-71 (2001)

荒川阳：“课程多样化与学生职业意识的变化——重新考虑常识科的职业形成”《教育系统研究》第8期。68-71（2001年）。

金子 真理子: "高校に於ける教師生徒関係の変容-教員養成・研修へのインプリケーション"IDE・現代の高等教育. NO.431. 72-77 (2001)

Mariko Kaneko：“高中师生关系的转变 - 对教师教育和培训的影响”IDE 现代高等教育第 431 期。

苅谷 剛彦: "階層化日本と教育危機"有信堂高文社. 237 (2001)

刈谷武彦：“分层的日本与教育危机” Yushindo Kobunsha 237 (2001)。

大多和直樹: "高校生のカルチャー-不満もあるが楽しかった学校生活の変容-"『IDE・現代の高等教育』2001年4月号. 427巻. (2001)

太田直树：“高中生的文化——尽管有些不满但仍然愉快的学校生活的转变”IDE/现代高等教育2001年4月第427卷。（2001年）