Teacher Evaluation and Professional Development in Japan and Foreign Countries

日本和国外的教师评价和专业发展

• 批准号: 14310122
• 负责人: YAOSAKA Osamu
• 金额: $ 3.58万
• 依托单位: KYUSHU UNIVERSITY (2003)Nara University of Education (2002)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2003
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14310122/
• 关键词: Teacher Evaluation; Professional Development; Self-Proposal; Openness; Impartiality; Objectiveness; Multi-Evaluation; Evaluator Competency; 教員評価; 職能開発プログラム; 学校評価; 指導力不足教員; 東京都人事課; 大阪府教職員資質向上策; 優秀教員; 処遇; 東京都人事考課

It is not exaggeration to Say that evaluation system based on capacity and work results advances in each country farther than in Japan. Under conditions of transparency and understandability the disclosure of evaluationresults and personal interview, dissatisfaclton appeal and moreover, multievaluationsparticipated by teachers association are introduced. Although social, economic and cultural backgrounds of personnel evaluation introduction are different under the concept to do away with the principle of standardization, ceaseless study is required in terms of system and its execution in our country as a common problem. Under the idea of support, development and introspection, the execution of personnel evaluation is anticipated and, at the same time, it is also Vital to expect evaluater's symbolic, humane revolutional leadership to make subordinate teaching stuff emotionally moved.

可以毫不夸张地说，基于能力和工作成果的评价体系在每个国家都比日本更先进。在透明和可理解的条件下，介绍了评价结果的公开和个人访谈、不满申诉以及教师协会参与的多元评价。尽管在破除标准化原则的理念下，人才评价引入的社会、经济、文化背景各不相同，但作为一个普遍存在的问题，我国人才评价引入的制度和实施还需要不断研究。在支持、发展、反思的理念下，对人事评价的实施进行了期待，同时也期待评价者象征性的、人性化的革命性领导，使下属教师感动。

项目成果

Osamu YAOSAKA: "School Improvement Management and Teacher Professional Development"Daiichi Hoki, Japan(in print). (2004)

Osamu YAOSAKA：“学校改进管理和教师专业发展”Daiichi Hoki，日本（印刷中）。

Osamu YAOSAKA: "School Evaluation Policy and Competency Development-Type Personnel Evaluation in Japan"The Japan Educational Administration Society. No.28. 273-281 (2002)

Osamu YAOSAKA：“日本的学校评估政策和能力发展型人员评估”日本教育行政学会。

八尾坂 修: "教師に求められる力量と自己診断"悠. 6月号. 28-29 (2002)

八坂修：“教师的能力和自我诊断”Yu 6 月 28-29 号。

相原総一郎: "アメリカにおける教員人事政策の動向"大阪薫英女子短期大学研究紀要. 37号. 1-6 (2002)

相原宗一郎：《美国教师人事政策的动向》大阪国立女子短期大学研究通报第37号1-6（2002年）。

八尾坂 修: "これからの時代に求められる教員の資質・能力"(文部科学省)初等教育資料. 3月号. 2-7 (2003)

八坂修：“未来时代所需的教师素质和能力”（文部科学省）初等教育教材3月2-7号（2003年）。