教育専門職学位創設のプログラム開発のための企画調査

创建教育专业学位的项目开发规划调查

• 批准号: 15633007
• 负责人: 清水 一彦
• 金额: $ 1.86万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15633007/
• 关键词: 専門職学位; 専門職大学院; 大学院改革; 教育系大学; Ph. D.; Ed. D.

本研究の目的は、わが国における教育専門職学位創設のためのプログラム開発をめざした企画調査を行うことである。その結果、得られた知見及び研究成果は以下のとおりである。(1)わが国の教育系大学において、高度専門職業人養成の専門職大学院化をめざすところが多くなったが、(1)基礎学術と専門学術のカリキュラムをどう編成するか、(2)学内外の人的パワーをどう生かし、どのように確保するか、(3)社会人あるいは現職教員等の志願者をいかに確保し、またその見通しはどうか、などが主要な問題点として浮かび上がり、学位問題は二の次となっている。(2)教育専門職学位としてのEd.D.は、20世紀20年代にPh.D.の代替地位として新たに考えられたもので、その実践プログラムにおいては、教養教育の履修を含む明確な到達目標と教育戦略が明示され、実際のフィールド経験や問題解決指向型の教育が重視されていることが調査から明確になった。(3)アメリカの教育系研究大学の専門職学位のカリキュラム構造を分析した結果、学位取得プロセスが高度に体系化され、学習や研究の過程を重視しそれを適切に評価するようなシステム(例えば、総合試験制を含む審査プロセスや助言・指導体制など)が確立されていることが明らかになった。(4)また、ハーバード大学では、研究学位のPh.D.はFaculty of Fine Arts以外のスクールでは授与されないという原則が遵守されており、教育学においても専門職学位としてのEd.D. (Doctor of Education)しかない。教育学分野では、Fine Artsとのジョイント・プログラムによりPh.D.授与の道を拓くととともに、Ed.Dプログラムの質を向上させ、研究大学への就職を促進させていることが明らかとなった。

The purpose of this study is to set up an education program for the purpose of this study. in this study, the purpose of this study is to set up an education program for the purpose of this study. The results, opinions and results of the research are reviewed. (1) students in the department of national education are enrolled in colleges and universities, and high-level students are required to become graduates in colleges and universities. (1) in the department of basic education, students in the department of basic science and education are edited into programs. (2) students who study both inside and outside the university are enrolled in college. (3) people who are interested in social education, such as social personnel, teachers, and so on, are responsible for making sure that they can make sure that they do not know how to do so, that they can communicate with each other that they have major problems, such as those who have major problems, such as those who are interested in social education, such as social personnel, teachers, teachers, etc., who are interested in making sure that they can make sure that they can make sure that they do not know how to do so. (2) Education

项目成果

清水一彦 編集: "教育改革のデザイン"時事通信社『教育養成セミナー4月号別冊』. 26-10. 98-108 (2004)

清水和彦主编：《教育改革的设计》时事出版社《教育培训研讨会4月号特刊》26-10（2004年）。

清水一彦: "「学部教育改革の日米比較」絹川正吉, 舘昭編著『学士課程教育の改革』"東信堂. 29(342) (2004)

清水和彦：“日本与美国本科教育改革的比较”，鬼怒川正吉和立立彰（主编）“本科教育改革”29（342）（2004）。