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「チーム学校」による心身緊急時等対応体制構築のための教育プログラム開発と情報支援

通过“团队学校”构建身心应急体系的教育计划开发和信息支持

基本信息

批准号：
22H00961
负责人：
関由起子
金额：
$ 10.57万
依托单位：
Saitama University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2027-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

① 教員養成課程における心身の緊急時等対応のための教育プログラムの開発と評価：本年度は、教育学部1年生への質問紙調査を行い、一次救命処置等に関する今までの教育経験を明らかにし、教育学部学生への講義や講習のあり方を検討した。さらに次年度から開講する教育学部学生向けの講義「子どもの健康・安全・危機管理Ⅰ」のための内容を、研究者間で議論・作成を行った。また、現場の教員にあった一次救命処置のアルゴリズムを検討するために、教育学部養護教諭養成課程の学生（女性　約40名）が行った一次救命処置のシミュレーション場面を記録した。今後、チームで行う救命処置の有効な協働方法について分析予定である。② 現職教員に対する安全管理や救命活動等に関する研修プログラム開発と評価：教育委員会等の主催で行われた講演『ASUKAモデルと小学校からの救命教育の推進』への参加者約700名、および養護教諭向けの救急処置に関する夏期講座に出席した約40名への質問紙調査を実施した。今後学校での現状と課題、講義や講演のあり方を分析予定である。また、次年度から開講する現職教員向けの講座を計画立案した。③ 現職教員向けの緊急事態等に関する情報支援と評価：養護教諭向けの講座をWebで開設し、一次救命処置や救急処置に関する動画を配信した。さらに、次年度以降に向けて、講義内容や公開方法に向けて研究者間や協力者と検討を行った。以上で行った成果は、日本臨床救急医学会や論文にて発表し、現場への還元を図った。

(1) Development and evaluation of teacher development courses: This year, the Department of Education one-year student inquiry paper survey, first-time life-saving treatment, etc., the current education system is open to discussion, and the Department of Education student handouts and workshops are discussed. This year's opening lecture was presented to students of the Faculty of Education, and the contents of the lecture were discussed and prepared among researchers. Students (about 40 women) of the Department of Education's Conservation and Education Development Course conducted a first-time rescue operation. In the future, there will be coordination methods for life-saving treatment. (2) On-the-job teacher training related to safety management and life-saving activities, etc. About 700 participants attended the main event of the Education Committee, such as the lecture "ASUKA training and promotion of life-saving education in primary schools," and about 40 participants attended the summer seminar related to emergency response. Future status of the school, lectures and analysis of the direction The next year's lecture will be held by current teachers. (3) Information support and evaluation for current teachers in emergency situations: maintenance instruction, lectures, Web development, first-time rescue and emergency response animation In the current year, the study will be conducted in the following directions: content, methodology, and collaboration among researchers The results of the above-mentioned activities were published in the Japanese Society of Clinical Emergency Medicine.