A Study of Contemporary Evaluations of Progressive Education in the U.S.A.

美国进步教育当代评价研究

• 批准号: 16530530
• 负责人: KAI Shinichi
• 金额: $ 0.9万
• 依托单位: Sugiyama Jogakuen University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16530530/
• 关键词: progressive education; John Dewey; William Heard Kilpatrick; laboratory school; cultural literacy; social reconstructionism; indirect pedagogy; welfare liberal; W.H,キルパトリック; デューイ; ジルバースミット; ローレル・タナー; フィッシュマン; 進歩主義; 性格教育; 社会改造; キルパトリック; カー

The purpose of this research is to examine contemporary evaluations of progressive education in the U. S. A. Our conclusions are as follows.First, progressives were interested in social reconstruction through education. That is, they insisted that the school should assist in the reconstruction of society through developing collective or social intelligence in pupils. Therefore, they criticized dominant values of middle class in the U. S. A. such as utility, competition and independence and supported values such as cooperation, participatory democracy and common good.Second, progressives suggested important factors that contemporary schooling should take account of, for example, pupils' interest, motivation for learning, pupils' development, pupils' activity, learning through thinking of subject matters, pupils' living environment and leadership of teacher. Some critics claimed that progressives brought about decline of academic achievement, but there is an absence of evidence that progressives were actually anti-intellectual.

本研究旨在检视当代美国对进步教育的评价。我们的结论如下：第一，进步人士对通过教育重建社会感兴趣。也就是说，他们坚持认为，学校应该通过发展学生的集体或社会智力来帮助重建社会。因此，他们批评了美国中产阶级的主要价值观，如功利性、竞争性和独立性，支持合作、参与式民主和共同利益等价值观。其次，进步人士建议当代学校教育应考虑学生的兴趣、学习动机、学生的发展、学生的活动、通过学科思考学习、学生的生活环境和教师的领导等重要因素。一些批评人士声称，进步派导致了学业成绩的下降，但没有证据表明进步派实际上是反知识分子的。

项目成果

社会改造主義とキルパトリック

社会改良主义和基尔帕特里克

• 发表时间: 2005
• 期刊: 日本デューイ学会紀要 46号
• 作者: KAI;Shinichi;甲斐 進一
• 通讯作者: 甲斐 進一

ハーシュのデューイ観

赫希对杜威的看法

• 发表时间: 2007
• 期刊: 椙山女学園大学研究論集(社会科学篇) 38号
• 作者: 編者 小林 文人;役割担当執筆 岩橋恵子;パリ市・ルモンド教育他(訳者 岩橋 恵子);甲斐進一
• 通讯作者: 甲斐進一

The Trends in Evaluations of Progressive Education

进步教育评价的趋势

• 发表时间: 2005
• 期刊: Journal of Sugiyama Jogakuen University (Social Sciences) 36
• 作者: KAI;Shinichi
• 通讯作者: Shinichi

カールスンの進歩主義論

卡尔森的进步主义理论

• 发表时间: 2005
• 期刊: 平成16年度科学研究費補助金(基盤研究(C)(2))研究成果報告書
• 作者: KAI;Shinichi;甲斐 進一;甲斐進一;甲斐進一
• 通讯作者: 甲斐進一

Views of the Promotion of Higher Order Thinking

促进高阶思维的观点

• 发表时间: 2007
• 期刊: Study of Human Relations 5
• 作者: KAI;Shinichi
• 通讯作者: Shinichi