初期言語発達と認知発達の関係について-比較言語学的観点から-

论早期语言发展与认知发展的关系——从比较语言学的角度——

• 批准号: 08202207
• 负责人: 小椋 たみ子
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Kobe University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
• 财政年份: 1996
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1996 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-08202207/
• 关键词: 日本語獲得; 平均発話長; 語彙; 遊び; 手段-目的; 事物の永続性

日本、米国の10、12、15、18、21、24、27ヶ月児各10名の横断観察と初期言語発達質問紙から、次のことを明らかにした。1.日本語獲得児の語彙と統語発達を明らかにした。発話データをMacWhinney(1995)のCLANプログラムで分析し、量的言語発達測度を算出した。語彙を普通名詞、述語類、閉じた語類、社会・個人語類に分類した結果、閉じた語類は21ヶ月以降、他の語類は18ヶ月以降に有意に増加した。先行研究では、英語獲得児は名詞優位に発達するとの報告があるが、日本語獲得児は動作語を含む述語類も普通名詞の増加と同様生起していた。幼児語から成人語への転換も18ヶ月から21ヶ月に生起していた。文法面の測度の平均発話長(MLU)を日本語で算出する際の問題点を解決するのに形態素区切りの異なる4種のMLUを算出し、他の言語測度との相関を算出した結果、接辞語、活用形についた付属語も形態素の区切りとしたMLUが27ヶ月までの文法発達を反映していた。2.日本のデータについて、初期言語発達と認知発達の関係を生活年齢を一定にした偏相関係数と因子分析から明らかにした。言語、身ぶり、遊び(象徴化の程度、系列化の測度)、認知課題(手段-目的、事物の永続性課題)を変数とした主因子法、ヴァリマックス回転による因子分析から6因子抽出し、5因子を解釈した。第1因子(階層シンボル結合因子)、第2因子(前シンボル因子)、第3因子(シンボル因子)、第4因子(手段-目的第V段階因子)、第5因子(事物の永続性第VI段階)で、第1、第2因子は言語と認知で共有される因子であった。Batesらが提起するLocal homology modelが支持された。3.日米比較では、初期言語発達質問紙の身ぶり・行為と遊びの象徴化の程度は国の有意差はなく、年齢差は両国で見出された。言語、認知及び両者の関係の日米比較は今後、分析予定である。

Japan, the United States, October, 12th, 15th, 18th, 21st, 24th, 27th month, each 10, 10, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 10, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 10, 12, 15, 18, 21, 24 and 27. 1. Japan has learned that the system has reached the level of knowledge and understanding. Telephone communication MacWhinney (1995) CLAN data analysis and quantitative measurement are used to calculate the accuracy. In general, social and personal categories, the results of the classification of the general name, the general category, the general category, the general category, In the first place, we will study the information in the English language, obtain the title of the report, and the general name of the report in Japan, which includes the general name of the book. Young children, adults, 18 months, 21 months. The grammatical average length of time (MLU) is calculated in Japan. In Japan, the problem is solved. The shape of the unit is cut. The shape of the unit is cut. The MLU is calculated. The other language is used to compare and calculate the results, the words, and the active use of the grammar. It is true that the grammar of the average MLU is 27 years old and reflects the accuracy of the grammar. two。 In Japan, in the early days, you have reached the level of knowledge and knowledge of your life years. You must be partial to each other in terms of factor analysis and factor analysis. Words, body, body, The first factor, the second factor, the third factor, the fourth factor, the fifth factor, the first factor, the second factor, the first factor and the second factor. The Local homology model is supported by the Bates server. 3. In the early days, there was a lot of money in the country, and in the early days, in the early days, there was a lot of money in the country, and in the early days, in the early days, there was a lot of money in the country, and in the early days, in the early days, the country intended to make a difference, and the country that had a poor year paid a lot of money. In the future, we will analyze and predict the situation in the future.

项目成果

小椋たみ子: "子どもたちの言語獲得" 小林春美・佐々木正人(印刷中), (1997)

Tamiko Ogura：《儿童语言习得》Harumi Kobayashi 和 Masato Sasaki（正在出版），（1997 年）

小椋たみ子: "日本語獲得児の語彙と文法の発達:clanプログラムによる分析" 神戸大学発達科学部紀要. 4・2(印刷中). (1997)

Tamiko Ogura：“日语习得儿童的词汇和语法发展：使用 CLAN 程序进行分析”神户大学发展科学学院公告 4・2（出版中）。

Yamashita,Y: "A scoring system for evaluating infant cognitive performance" 島根女子短期大学紀要. 35. 65-74 (1997)

Yamashita, Y：“评估婴儿认知能力的评分系统”岛根女子短期大学公告 35. 65-74 (1997)。