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科学的思考力と言語能力を育むための初等中等理科教材の開発研究

研发中小学科学教材，培养科学思维和语言能力

基本信息

批准号：
15020229
负责人：
久田隆基
金额：
$ 3.39万
依托单位：
Shizuoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas
财政年份：
2003
资助国家：
日本
起止时间：
2003 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、子どもたちが自分の考えを豊かに発想し表現していく中で、児童生徒の科学的思考力や言語能力を育成するための実験を授業の核にした理科授業実施プログラムを開発することをねらいとした。本年度は、6つの小・中学校で、目に見えない空気や二酸化炭素・音・分子・元素を題材とし、それらにかかわるイメージについて子どもたちに想像力を発揮してもらい、かれらにディスカッションや追究活動で進める授業を実施し、授業の中での科学的思考および言語・非言語表現活動の実際を追跡した。その結果、いずれの授業とも、授業当初はほとんどの子どもたちが、ミスコンセプションの状況にあるが、そのことが却って仲間とのディスカッションのテーマとしてうまく機能し、子どもたちは自ら考えることや仲間と一緒に考えることの楽しさを感'じ取るとともに、概念理解も進んで行く様子が見取れた。種々の授業実践を通して、科学的思考を有効に働かせるための要件としては、子どもたちの経験や現有の知識に基づく予想や発想・思考を重視すること、自分の考えを表明すること、班や学級全体でのディスカッション、実験観察による検証、子ども自らによる結果の評価などの活動が授業に取り入れられることなどが不可欠であり、それらの活動を通して、子どもたちは授業におもしろさを感じ、学習活動を展開していくという結論に達した。まな、このアプローチでの授業に対する子どもたちの情意的な面での反応は、ポジティブで、かつよかったとする児童生徒が多く、この面でも大きな研究成果を得、その有意性を確認した。また、科学的思考や科学的思考力に関する諸文献目録を作成した。

This study focuses on the development of children's scientific thinking and speech skills. This year, we will continue to conduct scientific thinking, verbal and non-verbal activities in the course of teaching, and we will continue to track the development of imagination in the course of teaching. The result of the lecture is that the teacher has to understand the situation of the subject. The teacher has to understand the situation of the subject. The teacher has to understand the concept of the subject. The teaching practice of this kind of teaching is clear, scientific thinking is necessary, and the existing knowledge is based on thinking, thinking, and thinking. The teaching practice of this kind of teaching is clear, and the teaching practice of this kind of teaching is clear, and the teaching practice of this kind of teaching is clear, and the teaching practice of this kind of teaching is clear, and the teaching practice of this kind of teaching is clear. The activities are open, the students are open, and the students are open. The results of this research are confirmed by the fact that the students are interested in teaching and studying. Scientific thinking and scientific thinking are related to the creation of bibliography.