刷新
{{item.name}}会员
Differences of Processes between Elementary 6th-Grade Classes and Junior-High 7th-Grade Classes
小学六年级和初中七年级的流程差异
基本信息
- 批准号：17K13980
- 负责人：
- 金额：$ 2.58万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2017
- 资助国家：日本
- 起止时间：2017-04-01 至 2019-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（3）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
小学6年生学級における，教師児童間の学習規律認識のズレと学校適応感との関係
小学六年级班级师生学习纪律认知差距与学校适应感的关系
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：佐藤哲也（編者）;米川泉子;中野順子;小川圭子;田岡由美子;布村志保;渡辺一弘;石森真由子;佐野友恵;眞田絵里;大湾由美子;赤木公子;梅野和人;稲井智義;井藤元;本山敬祐;鈴木昌世;笹屋孝允
- 通讯作者：笹屋孝允
What Continuities Teachers Learn in Cooperative Lesson Studies Between Elementary Schools and Junior High Schools(2)
中小学合作课中教师学什么（2）
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：佐藤哲也（編者）;米川泉子;中野順子;小川圭子;田岡由美子;布村志保;渡辺一弘;石森真由子;佐野友恵;眞田絵里;大湾由美子;赤木公子;梅野和人;稲井智義;井藤元;本山敬祐;鈴木昌世;笹屋孝允;Takayoshi Sasaya
- 通讯作者：Takayoshi Sasaya
What Continuities Teachers Learn in Cooperative Lesson Studies: Between Elementary Schools and Junior High Schools
教师在小学和初中之间的合作课程研究中学习什么连续性
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Takayoshi Sasaya;Koichi Noro
- 通讯作者：Koichi Noro
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Sasaya Takayoshi其他文献
Sasaya Takayoshi的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
{{ truncateString('Sasaya Takayoshi', 18)}}的其他基金
Examining the Characteristics and Impact of Students' Perception of Learning Discipline: A Survey Research
检验学生对学习纪律的看法的特征和影响：一项调查研究
- 批准号：
19K14090 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
相似国自然基金
中学校园行人聚集行为建模、仿真与安全管控策略研
究
- 批准号：2024JJ5448
- 批准年份：2024
- 资助金额：0.0 万元
- 项目类别：省市级项目
基于地区适宜性的西部县域中学校舍空间指标研究——以陕西为例
- 批准号：52008335
- 批准年份：2020
- 资助金额：24.0 万元
- 项目类别：青年科学基金项目
相似海外基金
小中学校の再定義による子どもの居場所づくりと中山間地域の定住人口の確保の手法確立
重新定义中小学，建立丘陵山区常住人口保障办法，为儿童创造场所
- 批准号：
24K09123 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
サイバーとフィジカルの融合を志向した中学校段階のエンジニアリング教育の教材開発
网络体育融合初中工程教育教材开发
- 批准号：
24K06056 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小中学校の学びの連続性を見通したインクルーシブな国語科教育のカリキュラム開発
着眼于小学和初中学习连续性的全纳日语教育课程开发
- 批准号：
24K06069 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
中学校技術分野における「D:情報の技術」の教育目標の明確化と応用に関する実証研究
初中技术领域《D：信息技术》教育目标明确与应用的实证研究
- 批准号：
24K06246 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小中学校教師が当事者として日常的に行う校内研修の構築
建立小学和初中教师作为利益相关者日常进行的校内培训
- 批准号：
24K06029 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
中学校英語に連携する小学校英語における絵本のストーリーテリング活動と教材開発研究
小学英语与初中英语挂钩的绘本故事活动及教材开发研究
- 批准号：
23K21951 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
生成Aiを活用した中学校理科におけるメタ認知活動を高める授業プランの開発
制定课程计划，利用生成人工智能增强初中科学的元认知活动
- 批准号：
24H02436 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
地域の美術館・自治体と連携した中学校美術部における地域部活動モデルの構築と実践
与地方美术馆、地方政府合作，构建和实施初中艺术社团社区活动模式
- 批准号：
24H02461 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
授業分析の手法を用いた持続可能な小・中学校間の研修モデルの開発
利用课程分析方法开发中小学可持续培训模式
- 批准号：
24K04124 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
「探究的な学習」の指導ができる小中学校教員の養成方法の開発と効果検証
中小学教师“探索性学习”培养方法的开发及有效性验证
- 批准号：
23K25659 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.58万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)