刷新
{{item.name}}会员
Empirical study on rich learning using LMS in multi-access environment
多接入环境下LMS丰富学习的实证研究
基本信息
- 批准号：17K14007
- 负责人：
- 金额：$ 2.08万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2017
- 资助国家：日本
- 起止时间：2017-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（13）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
プログラミング教育における自己調整学習モデルの開発と取り組み
编程教育中自我调节学习模式的发展与途径
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：中谷有里;若杉祥太;納庄聡;藤本光司
- 通讯作者：藤本光司
マルチアクセス環境におけるLMSを活用した豊かな学びに関する実践と評価
在多访问环境中使用 LMS 丰富学习的实践和评估
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：若杉祥太;納庄聡;鷹岡亮;藤本光司;林德治
- 通讯作者：林德治
教育実習中における教育実習支援モデルに関する実証研究ーSNSを利用した支援活動を通じてー
教学实践中教学实践支持模式的实证研究 - 通过利用SNS的支持活动 -
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：高橋麻司;若杉祥太;藤本光司
- 通讯作者：藤本光司
納庄聡、若杉祥太、中谷有里、林德治
野条智、若杉翔太、中谷由里、林德晴
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：納庄聡;若杉祥太;中谷有里;藤本光司;山本一生;アクティブラーニングを取り入れたプログラミング教育の実践と評価(1)－LMS の活用による対話的・主体的で深い学びを通して－
- 通讯作者：アクティブラーニングを取り入れたプログラミング教育の実践と評価(1)－LMS の活用による対話的・主体的で深い学びを通して－
プログラミング的思考の向上を目的とした自己調整学習に関する研究(3)－自己調整学習モデルを取り入れた実践－
以提升编程思维为目标的自主学习研究（三）——融入自主学习模式的实践——
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：納庄聡;若杉祥太;中谷有里
- 通讯作者：中谷有里
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
WAKASUGI SHOTA其他文献
WAKASUGI SHOTA的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
相似海外基金
自己調整学習とOPPA論を援用し教育クラウドを活用した自己調整学習サイト開発研究
借助自主学习和OPPA理论，利用教育云开发自主学习网站的研究
- 批准号：
23K25712 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
ルーブリックを用いてPBLにおける学びから自己調整学習者を育てる教授方略の構築
制定教学策略，通过使用规则的 PBL 学习来培养自我调节的学习者
- 批准号：
24K06293 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
児童生徒の自己調整学習の能力育成のためのデータ駆動による学習指導・家庭連携の手法
数据驱动的学习指导和家庭协作方法培养学生自主学习能力
- 批准号：
23K22311 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
体育授業における自己調整学習の介入が児童の学習行動に与える影響について
自我调节学习干预对体育课幼儿学习行为的影响
- 批准号：
24H02446 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
Mixed Realityによる自己調整学習型X線撮影トレーニングシステムの開発と実用化検証
基于混合现实的自调节学习型X射线成像训练系统的开发与实践验证
- 批准号：
24K15239 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
読み書き障害児における自己調整学習を促す漢字学習支援方法の開発
开发汉字学习支持方法，促进阅读和写作障碍儿童的自我调节学习
- 批准号：
23K18937 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
自己調整学習とOPPA論を援用し教育クラウドを活用した自己調整学習サイト開発研究
基于自主学习和OPPA理论的教育云自主学习网站开发研究
- 批准号：
23H01015 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
共調整学習を足場掛けとした自己調整学習の支援モデルの確立とその検証
协同学习支撑的自主学习支持模型的建立与验证
- 批准号：
23K00711 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
学習者の自己調整学習を促進させる形成的フィードバックを主とした教育的介入の提案
提出以形成性反馈为中心的教育干预，以促进学习者的自我调节学习
- 批准号：
22K00807 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
英語教育のハイブリッド学習における自己調整学習指導の効果の検証
验证英语教育混合学习中自主学习指导的有效性
- 批准号：
22K00832 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)