Verbesserung des Transfers bei computergestütztem Diagnosetraining durch konstruktivistische Instruktionsgestaltung
通过建构主义教学设计改善计算机辅助诊断培训的转移
基本信息
- 批准号:5109362
- 负责人:
- 金额:--
- 依托单位:
- 依托单位国家:德国
- 项目类别:Research Grants
- 财政年份:1998
- 资助国家:德国
- 起止时间:1997-12-31 至 2002-12-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
Auf der Grundlage der im vorangegangenen Projekt geleisteten Arbeiten zur Überarbeitung der Aufgabenumgebung des Lernprogramms und der produzierten Videos zur kognitiven Modellierung sowie den Transferankern, sollen die weiterhin geplanten tutoriellen Komponenten zur Transferförderung beim Erwerb von Diagnosestrategien realisiert werden. Hierzu gehören die Entwicklung und Programmierung von adaptiven tutoriellen Hilfen, die sich auf die Methodenelemente Coaching, Scaffolding, Artixionshilfe zur Unterstützung des Vergleichs der eigenen diagnostischen Lösungsanstrengungen mit denen von Expertenlösungen entwickelt und implementiert werden. Weiterhin sollen Instruktionskomponenten zur Förderung kognitiver Flexibilität anhand eines Tools zur flexiblen Hypothesengenerierung und durch die Verwendung zusätzlicher schematischer Darstellungen von strukturellen und funktionellen Zusammenhängen der betroffenen technischen Komponenten erstellt und eingesetzt werden. In vier quasiexperimentellen Kontrollgruppenuntersuchungen mit Prä- und Posttestmessungen soll schließlich untersucht werden, in welcher Form die verschiedenen auf der Basis konstruktivistischer Instruktionstheorien entwickelten Komponenten sowie ihre Kombination den Transfer von Diagnosestrategien und -wissen fördern. Dies wird anhand von praktischen Diagnoseaufgaben mit unterschiedlichen Transferabstand analysiert. Außerdem sollen prozeßorientierte Analysen zur Nutzung der Instruktionskomponenten anhand von Logfileanalysen und Befragungen der Lernenden durchgeführt werden.
研究对象:研究对象:学习项目:研究对象:学习项目:研究对象:学习项目:研究项目:学习项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目:研究项目研究方向:gehören endwickelund Programmierung von adaptivetutoriellen Hilfen, die sich auf die methodeelement Coaching, Scaffolding, artixionhilfe zur unterst<s:1> zung de Vergleichs der eigendiagnostischen Lösungsanstrengungen mit denen von Expertenlösungen endwickelund implementiert werden。weiterin sollen instruments konponenten zur Förderung konnitiver Flexibilität and hand eines Tools zur flexiblen hypothesis generierung and durch die Verwendung zusätzlicher schematischer Darstellungen von strukturellen and funktionellen Zusammenhängen der between between technischen Komponenten erstellt and ingesetzt werden。在vier准实验中,kontrol - gruppenuntersuchungen mit Prä-和Posttestmessungen soll schließlich untersucht werden,在vertestmessungen sololschließ lich untersucht werden,在vertestmessungen sololschließ lich untersucht werden,在vertestmessungen verschenenauf - Basis上,konstruktivistischer instruments, theorien entwickelten Komponenten sowie中,组合和转移von诊断策略和wissen fördern。诊断与分析:诊断与分析与分析。解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:解析解析:
项目成果
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