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Social cues that scaffold formation and differentiation of word meanings in early language development

在早期语言发展中支撑词义形成和分化的社会线索

基本信息

批准号：
22KJ0525
负责人：
萩原広道
金额：
$ 3.08万
依托单位：
Osaka University (2023)The University of Tokyo (2021-2022)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2023
资助国家：
日本
起止时间：
2023-03-08 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2021年度に実施した，0～2歳児とその保護者およそ90組を対象にした「親子遊び調査」について，追加データ収集および発話・行為アノテーション付与を行なった。2022年度中に，発話や行為の開始・終了のタイミングおよび発話の文字起こしが完了し，本調査の前提・土台となる研究について論文出版が完了した。併せて，理化学研究所言語発達研究チームの「理研日本語母子会話コーパス」についても類似のアノテーションを付与し，22組の親子について発話と行為の共起関係を探索的に分析できる状態となった。さらに，2022年度には，ターゲットになる単語が名詞か動詞かが不明確で曖昧な状況において，乳幼児がその単語の意味をどのように捉えるのかを調べるための「新奇語学習課題」を開発した。これは，「ある物品を使ってある特定の行為をする」短い映像とともに，新奇単語 (例：リガリガ）を提示するというものである。新奇語の学習後，例えば「同じ物品だが行為が異なる映像」と「物品も行為も異なる映像」を左右同時に並べて「見て！リガリガ！」のように教示した際，子どもが左右のどちらを注視するかを視線計測装置によって計測することで，子どもが単語をどのように理解しているかを調べる。刺激開発および予備調査を実施し，OSFでの事前登録も完了した。また，2022年9月～12月，英国Warwick大学に滞在し，親子遊び調査および共同研究計画について密に議論を重ねた。Warwick大学内外の英国研究者とも交流し，世界有数の赤ちゃん研究室を擁するLancaster大学や発達障害児の研究に注力するCardiff大学にも訪問し，研究交流および招待口述発表を実施した。2021年度に滞在したアイルランドTrinity College Dublinとの共同研究についても，成果を国際会議で発表した。

In 2021, the number of protectors aged 0~2 years old was increased to 90 groups for the purpose of "parent-child travel survey", and the number of data collection and communication behaviors was increased. In the middle of 2022, the beginning and end of communication behavior and the beginning and end of communication text have been completed, and the premise of this investigation, the research of soil and Taiwan, and the publication of papers have been completed. In addition, a similar application was carried out in the "Riken Japanese Mother-Child Conversation Korapasi" of the Speech Development Research Team of the Institute of Physical Chemistry, and 22 groups of parents and children were analyzed to explore the co-relationship between speech and behavior. Today, in 2022, the "New Language Learning Project" was launched. The article is called "The Special Item". After learning the novel language, for example,"the same object divided into different behaviors and images" and "the object divided into different behaviors and images" and "the left and right at the same time and" see!"リガリガ!」When teaching, the child is adjusted to the left and right, and the child is adjusted to the right and the child is adjusted to the right and the child is adjusted to the left and the child is adjusted to the right. Stimulus development and preparation investigations were carried out, and OSF's advance registration was completed. From September to December 2022, the University of Warwick in the United Kingdom stayed, and the parent-child tour survey and joint research project were closely discussed. British researchers from both inside and outside Warwick University have been invited to participate in research at Lancaster University and Cardiff University, one of the world's leading research laboratories. In 2021, Trinity College Dublin and its joint research were held, and the results were presented at the International Conference.

项目成果

期刊论文数量（19）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

新型コロナウイルス下での子どもたちの社会的関係及びコミュニケーションの変化

新冠病毒下儿童社交关系和沟通的变化

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
阪上雅昭;水谷天智;萩原広道;山本寛樹;萩原広道;萩原広道
通讯作者：
萩原広道

When “shoe” becomes free from “putting on”: The link between early meanings of object words and object-specific actions

当“鞋”摆脱“穿上”的束缚：宾语词的早期含义与特定对象的动作之间的联系

DOI：
10.1016/j.cognition.2022.105177
发表时间：
2022
期刊：
Cognition
影响因子：
3.4
作者：
Hagihara Hiromichi;Yamamoto Hiroki;Moriguchi Yusuke;Sakagami Masa-aki
通讯作者：
Sakagami Masa-aki

Dissociation of objects from object-specific actions predicts later vocabulary growth of action words

物体与特定物体动作的分离可以预测动作词后来的词汇量增长

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Hiromichi Hagihara;Hiroki Yamamoto;Yusuke Moriguchi;Masa-aki Sakagami
通讯作者：
Masa-aki Sakagami

A video dataset for the exploration of factors affecting webcam-based automated gaze coding.

用于探索影响基于网络摄像头的自动凝视编码的因素的视频数据集。

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Hagihara;H.;Zaadnoordijk;L.;Cusack;R.;& Tsuji;S.
通讯作者：
S.

Mask wearing in Japanese and French nursery schools: The perceived impact of masks on communication.

DOI：
10.3389/fpsyg.2022.874264
发表时间：
2022
期刊：
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
影响因子：
3.8
作者：
Crimon, Cecile;Barbir, Monica;Hagihara, Hiromichi;De Araujo, Emma;Nozawa, Sachiko;Shinya, Yuta;Abboub, Nawal;Tsuji, Sho
通讯作者：
Tsuji, Sho