Entwicklungsregulation im Jugendalter, primäre und sekundäre Kontrollprozesse bei der Meisterung des Übergangs von der Schule in den Beruf, Anpassung von Entwicklungszielen und Kontrollorientierungen vor und nach Überschreiten eines normativen Übergangs

青春期的发展调控，掌握从学校到工作的过渡的中小学控制过程，超越规范过渡前后的发展目标和控制方向的调整

基本信息

批准号：
5198092
负责人：
Professorin Jutta Heckhausen, Ph.D.
金额：
--
依托单位：
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
1999
资助国家：
德国
起止时间：
1998-12-31 至 2001-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5198092?language=en
关键词：
Entwicklungsregulation im Jugendalter prim re

项目摘要

Das Ziel dieser Studie ist die Untersuchung entwicklungsregulativen Verhaltens in einem Kontext erschwerter Realisierungsbedingungen und zeitlich geordneter Gelegenheitsstrukturen. Der Gegenstand der geplanten Längsschnittstudie ist der mikrosequenzielle Wandel der Kontrollorientierungen Jugendlicher bei Herannahen einer Entwicklungsfrist (Ende des 10. Schuljahres) und bei Erfolgs-(Einladung zum Vorstellungsgespräch) und Mißerfolgserlebenissen (Absagen) mit den eigenen Berufsfindungsbestrebungen beziehungsweise den eigenen weiterführenden Bildungsaspirationen. Bei Realschülern des 9. und 10. Schuljahres wollen die zielbezogenen Kontrollstrategien für das Entwicklungsziel "Lehrstelle finden" beziehungsweise "sich für die gymnasiale Oberstufe qualifizieren" in ihrem mikrosequentiellen Verlauf untersucht werden. Dabei kommt dem möglicherweise zu beobachtendem Wechsel von engagierter Zielverfolgung zu desillusionierter Anpassung oder gar Aufgabe des Ziels besondere Aufmerksamkeit zu. Dieser Wechsel sollte je nach Ressourcen (Schulleistungen, soziale Unterstüzung, etc.) und spezifischen Erfahrungen (Absagen, vorstellungsgespräche) des einzelnen Individuums zu idiosynkratischen Zeitpunkten während des 10. Schuljahres stattfinden, so daß ein mikrosequentielles Design erforderlich ist.

Das Ziel Dieser Studie Ist die untersuchung entwicklungsnegundived verhaltens einem kontext erschwerter erschwerter realisierungsbedingungen und zeitlich geordneter geordneter gelegenheitsstrukturen。 der gegenstand der geplantenlängsChnittStudieist der mikrosequenzielle wandel der Kontrolororientieriengenungen jugendlicher bei herannahen einer einer entwicklungsfrist（ende des 10.schuljahres） Mißerfolgserlebenissen（Absagen）Mit Den eigenen berufsfindungsbestrebungen beziehungsweise den eigenenweiterführendenbildungspirationen。 Bei Realschülern des 9. und 10. Schuljahres wollen die zielbezogenen Kontrollstrategien für das Entwicklungsziel "Lehrstelle finden" beziehungsweise "sich für die gymnasiale Oberstufe qualifizieren" in ihrem mikrosequentiellen Verlauf untersucht werden. Dabei KommtDemMöglicherweiseZu Beobachtendem Wechsel von von Engagierter Zielverfolgung Zu desillusionerter anpassung anpassung gar aufgabe des Ziels des Ziels besondere besondere aufmerksamkeit Zu。 Dieser Wechsel Sollte Je Nach Ressourcen（Schulleistungen，Sozialeunterstüzung等）和Spezifischen Erfahrungen（Absagen，Vorstellungspräche）因此，daßeeinmikrosequentielles设计erforderlich ist。