大工職人における徒弟制度の研究

木匠学徒制研究

• 批准号: 61510146
• 负责人: 西村 浩一
• 金额: $ 0.51万
• 依托单位: Toyoko Gakuen Women's College
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
• 财政年份: 1986
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1986 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-61510146/
• 关键词: 職人; 大工; 大工道具; 徒弟制度; 職人気質; 親方; 一人前

1 文献資料なとどともに聞書で得られた、大工の生活史などの伝承資料を使用して、徒弟制度の実態を探ってみた。幼い頃から徒弟奉公に入った者が、どのような修業をして一人前の職人になっていったかを考察した。民俗学的な方法による、主な調査地は、長野県木曽郡木曽福島町・日義村、岐阜県高山市、富山県富山市、新湊市などである。2 伝統的社会における大工は、13〜15歳頃に弟子入りして、徴兵検査の頃まで徒弟奉公をするのが一般的であった。弟子入りすると、親方の家族の一員として住込みの生活がはじまった。最初は家事手伝や道具の運搬などの仕事をしながら、鉋のとぎ方、鋸の使き方などをした。その後、あまり重要でない部分の材料を渡され、板削り、穴彫りなどの技能を習得した。年明けの頃になって、ようやく敷居入れ、天上張りなどをした。見様見真似で簡単な仕事から、複雑な仕事へと技能を習得していくのであった。技能伝授の秘密性は大きな障害であった。徒弟に対する技能の教育方法は非組織的であり、その教育内容は非系統的であった。技能の習得段階と修業生活について明らかにした。21歳になると年明けになり、一人前の職人として認定された。その際に、親方は徒弟に道具一式と晴着を与えた。礼奉公は半年〜1年であった。多くの大工たちは直接の親方か、あるいは、他の親方のもとに雇われて働いたが、その後独立する職人もいた。親方と弟子の主従関係は生涯続くものであり、親戚付合になった。3 将来の課題(1)親方から独立して職人になった時について、調査・研究を進める必要がある。(2)親方は仕事の縄張りがあって、お互に勢力を争った。その実態を明らかにしたい。(3)長野県木曽郡の大工の弟子には、本弟子と寄弟子があり、その実態について、同県の他地域、他県についても究明したい。

1. Literature data, life history, inheritance data, and the status of apprenticeship A young man's apprentice is a man of honor, and a man of honor is a man of honor. Folklore research methods, main research areas, Nagano Prefecture, Kitsu Prefecture, Kitsu Town, Hiyoshi Village, Gifu Prefecture, Toyama Prefecture, Shinminato City, etc. 2. The society of the system is full of great workers, 13 ~ 15 years old students enter the society, the characteristics of the army are examined, and the students are served by the public. A member of the family who lives in the family At first, the family moved the tools and moved them to the official position. After that, some of the important materials are transferred, the board is cut, the hole is carved, and the skills are acquired. The year is bright, the sky is bright, and the sky is bright. See, see, see, The secret nature of the skill is not to be harmed. The teaching methods of apprentices 'skills are not organized, and the teaching content is not systematic. The stages of skill acquisition and career life are the same. 21 years old, the year before, the year before. The time, the pro-party pro-prop a type of sunny and The ceremony was held for half a year to one year. Many people work directly with their parents, and others work independently. The relationship between the parents and the disciples is very close, and the relatives are very close. 3 Future issues (1) The need for research, investigation and development. (2)The relatives are fighting for power. The state of affairs is clear. (3)Nagano