アメリカ合衆国における教員免許資格と現職研修の対応関係に関する実証的研究

美国教师资格与在职培训对应关系的实证研究

基本信息

批准号：
63510163
负责人：
八尾坂修
金额：
$ 0.51万
依托单位：
National Institute for Educational Policy Research
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
财政年份：
1988
资助国家：
日本
起止时间：
1988 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

1各州における教員免許状の効力(有効期間)と現職研修の対応調査研究の結果得られた知見・成果は次の通りである。(1)今日卒業後即座に終身免許状を発行する州は3州(ニュー・ジャージー、マサチューセッツ、ミズーリ)に過ぎず、他の州はいずれも免許状の更新制、上進制を採用している。他のタイプとしては3タイプが考えられた。第1のタイプは有効期限付きの1種類の免許状を発行し、しかも一定の更新要件を課そうとするものである。第2のタイプは、等級別の免許状を上進させるたとによって最終的に終身免許状取得の道を開くものである。第3のタイプは終身免許状を発行することなく、有効期限付きの免許状を教職経験のみならず、一定の単位あるいは修士号取得等により、更新あるいは上進させようとするものである。(2)更新・上進要件として、大学(院)での単位履修のみならず、地方学区主導の研修プログラムを義務づけあるいは代替可能にしている州が多くの州に存するようになっていることはアメリカにおける免許制度と現職研修の対応における一つの変革とも指摘できる。(3)以上の結果を日本と比較してみると、わが国でも1989年4月以降、上位の免許状については在職年数のみによって取得することは適当でないとし現職研修が要求されたことからしてアメリカと同一方向を歩むことが予測され得る。2今後の研究の展開各州個別あるいは全州的にとらえた免許状の更新・上進制と現職研修の関連性の実態(免許状の名称、種類、有効期間、更新・上進要件、具体的な現職教育内容、現職教育の主体等)を明白にすること。さらにはこの研究対象を一般教員のみならず教育官吏職(校長等)にも視点を広げることが今後の研究課題である。

1。每个州的教学许可证的有效性（有效期）以及从调查中获得的发现和结果以及有关如何应对当前培训的研究。（1）今天毕业后立即颁发了三个州（新泽西州，马萨诸塞州和密苏里州），所有其他州都采用了许可续订系统和高级系统。考虑了其他三种类型。第一种类型是在有效期内签发一个许可证，并施加某些续约要求。第二种类型是，通过推进特定年级的许可，这是获得终身许可证的最终方法。第三种类型不是颁发终身许可证，而是试图通过教学经验，而且通过某些学分或硕士学位来续订或提高许可证。（2）作为更新和进步的要求，许多州的存在不仅在大学（研究生院）中获得学分，而且还需要或进行由当地学区驱动的替代培训计划，这可以指出，这是对美国对许可系统和美国服务中培训的响应的改变。（3）将上述结果与日本进行比较，可以预测日本将采取与美国相同的方向，因为日本不适合仅根据1989年4月从1989年4月的服务数量获得顶级许可证，并且需要在服务中培训。 2。未来的研究开发：清楚地清楚许可更新与进步系统与当前培训之间的实际关系，这些关系在每个状态下单独或全部捕获（名称，类型，有效性期，更新和进步的要求，服务内教育的特定内容，服务内部教育的主题等）。此外，未来的研究主题是将这项研究的观点不仅扩大给普通教师，而且向教育官员（校长等）拓宽。