Grammatische Morpheme im frühen Spracherwerb

早期语言习得中的语法语素

• 批准号: 5228654
• 负责人: Professorin Dr. Barbara Höhle
• 金额: --
• 依托单位: Institut für deutsche Sprache und Linguistik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2003-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5228654?language=en
• 关键词: Grammatische; Morpheme; im; fr; hen

Ziel des Vorhabens ist die Untersuchung der Rolle von grammatischen Morphemen für die Analyse des sprachlichen Inputs und den Erwerb sprachlichen Regelwissens im frühen Erstspracherwerb. Ausgangspunkt sind Befunde, nach denen Kinder bereits im Alter von 8-9 Monaten zu detaillierten phonologischen distributionellen Analysen ihres sprachlichen Inputs fühig sind, sowie die Annahme, daß grammatische Morpheme aufgrund ihrer hohen Vorkommenshäufigkeit und den starken Kookkurrenzbeschränkungen, denen sie unterliegen, distributionellen Lernmechanismen besonders gut zugänglich sein sollten. Die Hypothese ist, daß grammatischen Morphemen eine entscheidende Funktion bei der Segmentierung des Inputs und der syntaktischen Kategorisierung der so gewonnenen Segmente zukommt. Diese Hypothese soll anhand einer Reihe von experimentellen Untersuchungen mit dem sogenannten Headturn Preference Paradigma bei Kindern im Alter von 7 bis 16 Monaten überprüft werden. Bisher existieren außer eigenen Untersuchungen zur Wahrnehmung von Einheiten der geschlossenen Klasse bei deutschen Kindern im Alter von 7 - 12 Monaten (Höhle und Weissenborn, 1998, 1999) keine Arbeiten zur Verarbeitung von grammatischen Morphemen bei Kindern unter 16 Monaten. Das Forschungsvorhaben läßt somit einen substantiellen Beitrag zum Verständnis der Lernmechanismen und Lernprozesse erwarten, die dem Erwerb von lexikalischem und morphosyntaktischem Wissen in den ersten beiden Lebensjahren zugrundeliegen.

本文通过对语法语素作用的研究，分析了语法输入和语法规则在语法输入中的作用。首先，金德在8-9个月的时间里改变了音位分布的细节，分析了他们的语言输入，因此，安娜的语法语素增加了他们的前向和后向，因此，他们的分布机制是合理的。假设是，语法学中的语素在输入的切分和切分的句法分类中起着重要的作用。这一假说是一个在7至16个月的韦尔登中进行的实验研究。在7 - 12 Monaten期间，Bisher的研究人员对德国Kindern地区儿童语法词汇的特征进行了研究（Höhle und Weissenborn，1998，1999），但在16 Monaten之前，他们没有对儿童语法形态进行研究。Das Forschungsvorhaben läßt somit einen substantiellen Beitrag zum Verständnis der Lernmechanismen und Lernprozesse erwarten，die dem Erwerb von lexikalischem und morphosyntaktischem Wissen in den ersten beiden Lebensjahren zugrundeliegen。