Sprachverarbeitung Frühgeborener während des ersten Lebensjahres und weitere lexikalische und kognitive Entwicklung im Vorschul- und Schulalter

早产儿第一年的语言处理以及学龄前和学龄期的进一步词汇和认知发展

• 批准号: 5451241
• 负责人: Professorin Dr. Barbara Höhle
• 金额: --
• 依托单位: Klinik für Neonatologie (CVK)
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2005
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2004-12-31 至 2010-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5451241?language=en
• 关键词: Sprachverarbeitung; Fr; hgeborener; hrend; des

Ziel der geplanten Untersuchungen ist es, zu einem genaueren Bild des frühen Spracherwerbs bei frühgeborenen Kindern zu gelangen, wobei der Erwerb zielsprachlichen prosodischen Wissens und dessen Einsatz im Bereich der Wortsegmentierung während des ersten Lebensjahres im Vordergrund steht. Dazu werden die perzeptiven sprachlichen Fähigkeiten gesunder, sehr unreifer Frühgeborener im 4., 6., 9. und 12. Lebensmonat (korrigiertes Alter) anhand ausgewählter Untersuchungen mit dem Headturn Preference Paradigma überprüft und mit denen Reifgeborener verglichen. [...] Durch ihre frühere Geburt sind Frühgeborene den rhythmisch-prosodischen Eigenschaften der Sprache vorgeburtlich nur über einen kürzeren Zeitraum so fokussiert ausgesetzt wie Reifgeborene. Es ist daher zu fragen, ob Frühgeborene im Laufe ihrer sprachlichen Entwicklung weniger stark als Reifgeborene auf die rhythmisch-prosodischen Eigenschaften der Zielsprache reagieren und sie daher diese Information in geringerem Maß für den Spracherwerb nutzen können, wie dies für Reif geborene gezeigt wurde. Dieser Frage soll in der geplanten Studie in einer Reihe von experimentellen Untersuchungen nachgegangen werden. Darüber hinaus ist das Ziel unserer Studie, Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Spracherwerb von Früh- und Reifgeborenen zu erkennen und damit auch potentielle Risiken für einen erfolgreichen Spracherwerb bei Frühgeborenen sichtbar zu machen. Zudem erwarten wir von den Ergebnissen unserer Untersuchungen auch für die Spracherwerbstheorie hochrelevante Erkenntnisse in Bezug auf die Rolle und das Zusammenspiel von spezifischen erfahrungsunabhängigen Prädispositionen für den Spracherwerb und der Wahrnehmung und Verarbeitung von speziellen Merkmalen des sprachlichen Inputs.

他说：“我不知道你的意思是什么，我不知道你的意思是什么，我也不知道。大足已经完成了四年、六年、九年和十二年的大开发，并得到了MIT DEM的转弯偏好模式。[.]从这里开始，我们就可以看到Reifgeborene的节律错位。这是达赫尔zu Fragen，ob Frühgeborene im Laufe ihrer spachlichen Entwickung weiger stark reifgeborene auf die termmisch-prosodischen Eigenschaften der Zielsprache reagieren and sie Daher diese Information in geringerem Ma？für den Spracherwerb nutzen können，Wie die für Reif reif gezeigt wurde.在此基础上进行了大量的实验研究，并取得了一些成果。他说：“我不知道你的意思是什么，我不知道你的意思是什么？”这是一种新的理论和方法，它是一种新的技术和技术，但它不能满足用户的需求。