Die Entwicklung der Sprachverarbeitung bei normal sprechenden und spracherwerbsgestörten Kindern

在Rahmen der zweiten Förderperiode sollen die bislang vorgesehenen和begonenenen arbebeen fortesesetzen， um die Überprüfung der Erstantrag formululerten hypothesis Zusammenhang zwischen Spracherwerb和Sprachverarbeitung auder soliden Datengrundlage testen zu können。《未来发展计划》与《未来发展计划》与《未来发展计划》与《未来发展计划》。大北和相关的Auswertungen zwischen verschiedenen Untersuchungen unseres teilprojects都是在teilproject下进行的。Um die Voraussetzungen zu einer Nutzung unserer Daten als Prädiktor einer späteren SES zu <s:1> berpre<e:1> fen， sollen verstärkt Möglichkeiten einer statisticschen分析unserer Daten of individuler Ebene erarbeitet and erproprobt werden。dartersuchungen durchgefhrt werden在ausgewählten Bereichen zusätzliche Untersuchungen durchgefhrt werden， die entweder Befunde aus dem ersten project jekzeitraum und sich abzeichnende Besonderheiten der Risikopopulationen detailliter weiterverfolgen, oder Fähigkeiten in Altersbereichen <s:1> berpre<e:1> fen, die die Kinder innerhalb der ersten Förderperiode noch nicht erreicht haben。

Im Rahmen der zweiten Förderperiode sollen die bislang vorgesehenen und begonnenen Arbeiten fortgesetzt werden, um die Überprüfung der im Erstantrag formulierten Hypothesen zum Zusammenhang zwischen Spracherwerb und Sprachverarbeitung auf einer soliden Datengrundlage testen zu können. Der folgende Projektzeitraum soll zudem verstärkt für die Auswertung der angefallenen und weiter anfallenden Daten genutzt werden. Dabei sind korrelative Auswertungen zwischen verschiedenen Untersuchungen unseres Teilprojekts aber auch mit Untersuchungen anderer Teilprojekte geplant. Um die Voraussetzungen zu einer Nutzung unserer Daten als Prädiktor einer späteren SES zu überprüfen, sollen verstärkt Möglichkeiten einer statistischen Analyse unserer Daten auf individueller Ebene erarbeitet und erprobt werden. Darüber hinaus sollen in ausgewählten Bereichen zusätzliche Untersuchungen durchgeführt werden, die entweder Befunde aus dem ersten Projektzeitraum und sich abzeichnende Besonderheiten der Risikopopulationen detaillierter weiterverfolgen, oder Fähigkeiten in Altersbereichen überprüfen, die die Kinder innerhalb der ersten Förderperiode noch nicht erreicht haben.