Der Geist der Unruhe. "1968" im Vergleich: Wissenschaft - Literatur - Medien

不安的精神。

• 批准号: 5235386
• 负责人: Professor Dr. Rainer Rosenberg
• 金额: --
• 依托单位: Leibniz-Zentrum für Literatur- und Kulturforschung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Publication Grants
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2000-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5235386?language=en
• 关键词: Der; Geist; der; Unruhe.; 1968

Ausgehend von Untersuchungen zur Mentalitäts- und Kulturgeschichte sowie zur literarischen Kommunikation und zur Generationssoziologie der Auchtundsechziger-Bewegung, erörtert der Band die Frage, inwieweit die politisch und soziokulturell folgenreichen Prozesse, die heute mit "1968" assoziiert werden, sich auf die Entwicklung der Literaturwissenschaft ausgewirkt haben. Diese Frage wird - auch im Hinblick auf die bereits seit Anfang der sechziger Jahre zu beobachtenden konzeptionellen Erneuerungsversuche und organisatorischen Reformbestrebungen der Disziplin - sowohl unter theoriegeschichtlichen (literatur- und medientheoretischen) als auch unter institutionengeschichtlichen Aspekten diskutiert. Dabei war es ein besonderes Anliegen der Autoren, die (west-)deutsche Studentenrebellion in ihrem internationalen Zusammenhang zu erfassen und auch zu den Reform- und Protestbewegungen im damaligen Ostblock in Beziehung zu setzen. Das Ergebnis der Untersuchungen läßt sich dahingehend zusammenfassen, daß die theoretisch-konzeptionellen Vorstellungen der Achtundsechziger kaum nachhaltige Wirkung auf die Wissenschaftsentwicklung ausgeübt haben, der Bewegung jedoch eine Katalysator-Funktion bei der Durchsetzung neuer Wissenschaftsparadigmen und bei der modernisierenden Reorganisation des Wissenschaftsbetriebs zukommt. Wie hoch die neuerdings von einigen Autoren (Karlheinz Bohrer u.a.) herausgestellten Impulse der französischen Studentenbewegung auf die Theoriebildungen der Postmoderne zu veranschlagen sind, steht weiterhin zur Debatte.

通过对心理和文化的理解，可以了解当代文学的发展和当代社会学的发展，从而了解法国的政治和社会文化的发展进程，并与韦尔登相关，从而了解文学科学的发展。这种狂热也将在欣布里克的一个世纪里被用来在理论（文学和媒介理论）和制度方面讨论如何认识和组织失业率改革。德国学生在国际社会中的叛乱是一种对自身的不满，也是对改革和抗议的不满。这一研究成果使我们有了更深的理解，但同时也使我们认识到，知识经济的理论基础是知识经济的发展，知识经济的现代重组是知识经济的新发展，知识经济的现代重组是知识经济的新发展。一辆汽车（Karlheinz Bohrer u.a.）的车身尺寸有多大？后现代理论教育中的法国学生的冲动是一个值得讨论的问题。