学習障害(LD)の発達援助セラピーに関する教授学的研究

学习障碍（LD）发展支持疗法的教学研究

• 批准号: 06710161
• 负责人: 庄井 良信
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Hiroshima Prefectural Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06710161/
• 关键词: 学習障害; セラピーネットワーク; 人形劇セラピー; 談話分析; 臨床教育学; ヴィゴツキ-; バフチン; 社会文化的アプローチ

学習障害(LD)の発達を援助するセラピーについて、次の三つの視界から臨床指導の理論と方法を探求した。第一の視界は、学校教育(授業)におけるセラピー活動である。この視界では、多動で自閉性の強い学習障害の児童を対象に、学習のセラピーグループを形成し、文化参加の学び合いを組織し、潜在能力をひらく一定の効果が認められた。その臨床指導理論は「教室談話への教育学的アプローチ」として発表した。第二の視界は、芸術療法としてのセラピー活動である。この視界では、人形劇の認知セラピー効果を最大限に生かすために、人形による教室環境の芸術化や、人形の心理劇による異化や、腹話術による対話誘発が、認知促進効果をもつことが確かめられた。その成果は、フランスにおける第7回人形劇とセラピーの国際会議にて発表し、Learning-Art-Marionette Therapyという論文として報告した。また、この国際会議の成果は、中国四国教育学会で発表し「人形劇セラピーの原理と方法(3)」として論文報告した。第三の視界は、学習障害(LD)児童の発達援助に関する社会-文化的なアプローチである。この視界では、教室と学校と地域社会が、学習障害のセラピーに及ぼす影響を分析し、その総合的アプローチの効果が高いことを明らかにした。その成果は、日本生活指導学会で発表し、「セラピーネットワーク」という論文に報告した。この成果を来年度モスクワで開催される国際活動理論学会(ISCRAT)で報告し、研究交流を深めたいと考えている。

Learning disability (LD) の発达をassistance するセラピーについて, times の三つの Horizon から clinical guidance のtheory と method を exploration した. The first horizon is the activity of school education (teaching).このVISION では、hyperactivity でautistic のstrong いlearning disability の児child を対 resemble に、learning のセラピーグループをFormation, cultural participation, learning, organization, potential ability, certain effect, recognition, and recognition.そのClinical Guidance Theoryは「Classroom Talkへのpedagogyアプローチ」として発 tableした. The second horizon, Yunjutsu therapy and activities.このViewでは, Ningyo drama cognition セラピーeffect をMaximum に生かすために, Ningyo によるClassroom environment の芸technizationや, the psychological drama of the humanoid is alienated, the ventriloquism is used to lure people into trouble, and the cognitive promotion effect is confirmed.そのachievementは, フランスにおけるThe 7th International Conference on Humanoid Dramaとセラピーの国际 Conferenceにて発 tableし, Learning-Art-Marionette TherapyというPaper Reportした.また, このInternational conference resultsは, China Shikoku Educational Society で発 tableし"Principles and methods of humanoid drama (3)" and としてpaper reportした. The third horizon is a socio-cultural society that assists children with learning disabilities (LD). The horizon, the classroom, the school and the local society, the learning disability and the The effect of the analysis of the influence of the を analysis and the その総合 アプローチの effect is high and the light is clear.そのachievementは, Japan Life Guidance Association で発 tableし,「セラピーネットワーク」というthesisにreportした. The achievements of the coming year will be the International Society for Activity Theory (ISCRAT) report, research exchange, and examination in the coming year.

项目成果

庄井良信.仏円弘修: "セラピーネットワーク" 日本生活指導学会紀要.生活指導研究. 第12巻(発表予定)(印刷中). (1995)

Yoshinobu Shoi. Hiroshibu Fuen：日本生活方式指导研究协会通报第 12 卷（待出版）（1995 年）。

庄井良信、光本弥生: "教室談話への教育学的アプローチ -学習疎外児童"S"の自立援助過程の分析を中心に-" 広島女子大学家政学部紀要. 第30号. 27-39 (1994)

庄井芳信、光本弥生：“课堂话语的教学方法——以支持被排除在学习之外的孩子“S”的独立性的过程为重点的分析——”广岛女子大学家政学系通报30. 27-39 (1994)

Yoshinobu Shoy,u.a.: "Learning-Art-Marionette Therapy -Clinical theory on the marionette droma to expand our learning" 広島女子大学家政学部紀要. 第30号. 17-25 (1994)

Yoshinobu Shoy，u.a.：“学习-艺术-木偶疗法-扩展我们学习的木偶戏剧的临床理论”广岛女子大学家政学院公告第30. 17-25 (1994)。

庄井良信.仲田仁: "人形劇セラピーの原理と方法(3) -フランス国際会議の動向に関する教育学的考察-" 中国四国教育学会紀要.教育学研究. 第40巻(発表予定)(印刷中). (1995)

Shoi Yoshinobu Nakada：“傀儡疗法的原理和方法（3） - 对法国国际会议趋势的教育学思考 -”中国四国教育学研究会通报第40卷（印刷版）。 ）（1995）