論文作成・口頭発表学習教材開発のための日本人と留学生の日本語談話比較分析基礎研究

日本学生和国际学生之间的日语话语比较分析的基础研究，用于撰写论文和开发口头演讲的学习材料

• 批准号: 06858029
• 负责人: 札野 寛子
• 金额: $ 0.51万
• 依托单位: Kanazawa Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1994
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1994 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-06858029/
• 关键词: 日本語教育; 留学生; 談話; 誤用分析; 日本人の話し方

本研究では、計画にしたがって以下のようなことをおこなった。。1.日本人話者16名を対象に、平成4年度に科学研究費奨励研究(A)の助成を受けて「外国人留学生の日本語談話レベルでの誤用分析研究」という課題で留学生に行った実験方法を用いて、様々なトピック型(因果関係、時間的順序など)の発話データを収集した。収集方法は、個別面接形式で各被験者に対し、12問の質問を用意し、それに対する回答をデータとした録音した。被験者16名の選定については、以下のような点を考慮し、本学の教職員に協力を依頼した。(1)世代(30代、40代、50代)(2)集団の前で話すことに慣れているかどうか(事務職員 対 大学教員)(3)教員グループの中で理数系か人文系か2.1.で得られた録音資料は、専門業者に依頼して文字化、およびコンピュータ入力したが、そのための費用が、予定した金額よりも大幅に安かったために、被験者数を増加して再度実験を行うことにした。今回も、先述のような条件を考慮して、本学教職員10名に協力を依頼した。3.さらに、先回の実験に協力してくれた留学生のうち5名に再度連絡をとり、個別面接形式で、以前と同じ質問12問について再度実験を行った。この実験により、当初の計画の留学生対日本人という比較分析に加えて、計画にはなかった留学生自身について日本語習得の経時的な追跡調査が可能になった。4.2.および3.で得られた資料も文字化およびコンピュータ入力を行い、文字資料のデータベースを作成した。今後は、ひきつづき日本人発話データべ-スを用いて、発話が文法的にどのような方法(例:接続詞表現の使用/同一語句の反復など)で文と文を結束しているか、トピック型ごとにどのように展開されているか、そこに一定の「談話の型」が存在するかなどについて分析・検証する。また同様な視点で、先回収集した留学生の発話データを再分析し、日本語母国話者との比較を行う。さらに、追跡調査で得られた留学生のデータを先回のデータと比較し、談話レベルでの日本語能力の発達過程についても検討を行う。

This study was conducted in the following ways: 1. Sixteen Japanese speakers were targeted, and in 2004, the scientific research fund incentive research (A) was supported by the "Misuse Analysis and Research on Japanese Conversations among Foreign Students" and the topic "International Students 'Practical Methods for Speaking Japanese" was collected. The collection method is to record the answers to the 12 questions in the form of individual interviews. 16 students were selected, the following points were considered, and the faculty members of the university cooperated. (1)generation (30th, 40th, 50th generation)(2) Before the collection, the words were used to the middle of the circle.(Office staff for university teachers)(3) Teachers in the middle of the number system from the humanities department from 2.1. To obtain the recording data, according to the industry, according to the text, the number of people in the field, and the number of people in the field. The conditions described above were considered and 10 faculty members worked together. 3. The first time, the first time, the cooperation was completed. The five students were contacted again. The individual contact form was completed. The previous questions were completed again. This is a case study of comparative analysis of Japanese language acquisition by students in the original plan. 4.2. The text of the data is generated. In the future, Japanese people will use the language to communicate with each other, and the grammar of the language will be changed (e.g., the use of the expression of the following words/the repetition of the same sentence). The text will end in the middle of the text, and the type of the text will be changed in the middle of the text. The type of the text will be changed in the middle of the text, and the type of the text will be changed in the middle of the text. The type of the text will be changed in the middle of the text. From the same perspective, first collect the foreign student's voice, then analyze, compare the Japanese native speaker. In addition, the tracking survey has been conducted to investigate the development process of Japanese language ability of foreign students.