Netzbasiertes kooperatives Lernen mit ausgearbeiteten Kooperationsbeispielen und Kooperationsskripts bei komplementärer Expertise

Die rasche Zunahme immer spezialisierteren Wissens erfordert für eine erfolgreiche Bearbeitung vieler Aufgaben die Zusammenarbeit verziedener Experten. Deshalb and bedingt durch die sich dynamisch erweiternden technischen Möglichkeiten netzbasierter Komplankation韦尔登die ortsunabhängige Zusammenführung komplementärer Expertise and die Förderung derartiger，oftschwieriger und ungewohnter Komplankationsformen zu einem wichtigen Forschungsgegenstand.在这个项目中，我们将以心理学和医学为基础，通过分析和优化心理治疗的诊断和治疗计划，来实现知识的网络化。大足韦尔登的理论验证了认知模型的正确性，并对认知模型进行了实验验证。Insbesondere kommen dabei Musterfälle mit ausgearbeiteten inhaltlichen Lösungen und modelletten Cooperationssituationen zum Einstein.在一个带有多个测试阶段和一个Lerntransferaufgabe的Versuchsablauf中，该协作网络基于轴承，将在两个实验中使用45 Paaren的Probanden untersucht进行Lernumgebungen的Wirkung。

Die rasche Zunahme immer spezialisierteren Wissens erfordert für eine erfolgreiche Bearbeitung vieler Aufgaben die Zusammenarbeit verschiedener Experten. Deshalb und bedingt durch die sich dynamisch erweiternden technischen Möglichkeiten netzbasierter Kommunikation werden die ortsunabhängige Zusammenführung komplementärer Expertise und die Förderung derartiger, oft schwieriger und ungewohnter Kommunikationsformen zu einem wichtigen Forschungsgegenstand. In diesem Projekt soll die netzbasierte Wissenskommunikation bei komplementärer Expertise am Beispiel der Zusammenarbeit von Psychologen und Medizinern bei der psychotherapeutischen Diagnoseerstellung und Therapieplanung analysiert und optimiert werden. Dazu werden theoriegeleitet verschiedene Lernumgebungen zum Erwerb diesbezüglicher Kompetenzen gestaltet, experimentell auf ihre Wirkungen untersucht und teilweise anhand einer kognitiven Modellierung überprüft. Insbesondere kommen dabei Musterfälle mit ausgearbeiteten inhaltlichen Lösungen und modellhaften Kooperationssituationen zum Einsatz. Eingebettet in einen Versuchsablauf mit mehreren Testphasen und einer Lerntransferaufgabe, die kooperativ netzbasiert zu bearbeiten ist, wird die Wirkung der Lernumgebungen in zwei Experimenten mit je 45 Paaren von Probanden untersucht.