知的教育システム構築のための知識獲得手法の研究

构建智慧教育系统的知识获取方法研究

• 批准号: 07780322
• 负责人: 池田 満
• 金额: $ 0.64万
• 依托单位: Osaka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07780322/
• 关键词: 知的教育システム; 知識獲得

教育のための知識は大きくわけて「対象に関する知識(教科の内容)」、「目的の知識(例えば、知識の修正なのか知識の定着なのか)」、「学習の状況に関する知識(例えば、誤りの種類)」、「教授方法に関する知識」の4種類の知識にわけれあれる。本研究では、それぞれについて適切な知識表現を見極め、各知識の性質、知識間相互の関係に基づいた知識獲得手法を設計することを目指した。具体的な研究内容としては,知識の分析、知識獲得手法の設計、知識ベース構築ツールの試作を行った。当初は評価フェーズの実施を考えていたが,時間の制約で実験的に評価を求めるには至っていない。教育知識の分析フェーズでは「高等学校第一学年程度の物理」と「プログラミング入門レベル」の具体的な教材を対象に教授知識を分析し、上記の4種類の知識に分類した。これに基づき知識獲得手法を立案した。この手法では「目的と手段の間の合理的関係(状況に応じた適切な教育目的の設定と、その目的に対する教授戦略の合理的選択理由)が明示化されること」を主眼としたものになっている。上記の段階を経て開発された知識獲得手法を基に、知識ベース構築ツールを試作した。このツールでは、「抽出された知識表現プリミティブをメニュー形式で提示する」、「目的に対する手段の合理的理由の入力を促す」などの機能を実現している。今後,ここで明らかになった知識表現プリミティブをオントロジーとして明示することを目指す必要がある。

In education, there is a great deal of knowledge, such as knowledge (teaching content), purpose knowledge (example, knowledge correction), knowledge (example, error knowledge), teaching methods and methods, and so on. The purpose of this study is to design the knowledge table of knowledge, knowledge and knowledge. The specific content of the study is related to the analysis of knowledge, the design of knowledge acquisition techniques, and the practice of knowledge analysis. At the beginning of the election, we asked for the payment of the goods in the first place, but in the same time, we asked for the information to be paid. Educational knowledge analysis, "Physics in the first year of higher Education", "Physics in the first year of higher Education", "Physics in the first year of higher Education", "Education knowledge Analysis", "Education knowledge Analysis", "Physics in the first year of higher Education", "Physics in the first year of higher Education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education", "physics in the first year of higher education" and "Professor's knowledge Analysis" in the first year of higher education. You can learn how to put a case on file. There is a reasonable choice between the purpose and the means (the setting of the purpose of education and the reason for the professor's reasonable choice). The main eye of the teacher should make it clear that he or she is not interested in the purpose of education. In the previous paragraph, we began to learn the basis of knowledge and knowledge. There is no need to know that there is a problem in the form of knowledge table, and that there is a reasonable reason for the purpose to make use of the means to promote the success of the machine. From now on, it will be clear that the knowledge statement indicates that it is necessary to indicate that it is necessary.

项目成果

Mitsuru Ikeda: "Ontological Issue of CSCL System Design." Proceedings of AIED95. 242-249 (1995)

Mitsuru Ikeda：“CSCL系统设计的本体论问题”。

何 イク: "プログラミングITS構築のための初心者の概念の分析" 人工知能学会誌. 10. 436-445 (1995)

什么 Iku：“ITS 构建编程的初学者概念分析”日本人工智能学会杂志 10. 436-445 (1995)。

池田 満: "協調学習支援のための知識モデル" 人工知能学会研究資料. 9501-5. 33-40 (1995)

Mitsuru Ikeda：“协作学习支持的知识模型”人工智能学会的研究材料 9501-5（1995）。