科学教育再構築のための教員養成物理学カリキュラム

重组科学教育的教师培训物理课程

• 批准号: 07680201
• 负责人: FUKUOKA Noboru
• 金额: $ 1.47万
• 依托单位: NARUTO UNIVERSITY OF EDUCATION
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 1997
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07680201/
• 关键词: physics curriculum; teacher-training; course of study; dislike of physics

It is important to stop a dislike of physics among pupils and to educate a thinking faculty. The training of teachers who have ability to teach the science with experiments and observations is needs for that reasonses. We started the study of new physics curriculum in a teacher-training college from 1995 in order to train teachers who can response to these needs.A questionnaire on physics was conduced on 120 students in Naruto University of Education. The substance of guidance was decided by the analysis of the questinnaire.We construct the new physics curriculum and practice it on the training of students.

重要的是要停止小学生对物理的厌恶，培养他们的思维能力。因此，培养具有实验和观察能力的科学教师是必要的。我们从1995年开始在某师范专科学校开展物理新课程的研究，以培养能够适应这些需求的教师。通过对问题的分析，确定了指导的实质，构建了新的物理课程，并在学生的培养上进行了实践。

项目成果

内藤,福岡,跡部,松川,本田: "教員養成系大学の学生の力やエネルギーに関する概念の構造について" 日本科学教育学会・年会論文集. 19. 323-324 (1995)

Naito、Fukuoka、Atobe、Matsukawa、Honda：“论教师培训大学学生的权力和能量概念的结构”日本科学教育学会年会记录 19. 323-324 (1995)。

S.Naitou, N.Fukuoka, K.Atobe, T.Matsukawa, M.Honda: "A study on the tendency of maintenance in liberal arts students for the contents of physics studied in the jounior high school." Proc.Shikoku Branch of Society of Japan Science Teaching. Vol.14. 1-2 (19

S.Naitou、N.Fukuoka、K.Atobe、T.Matsukawa、M.Honda：“关于文科学生对初中所学物理内容的维持倾向的研究”。

内藤,福岡,跡部,松川,本田: "文系学生の中学校物理分野の内容の保持の傾向と考察" 日本理科教育学会 四国支部会報. 14. 1-2 (1996)

Naito、Fukuoka、Atobe、Matsukawa、Honda：“文科学生保留初中物理内容的趋势和考虑”日本科学教育学会四国分会通讯 14. 1-2 (1996)。

K.Morishima, T.Matsukawa, N.Fukuoka, K.Atobe, M.Honda: "A study on the primary factor of student dislike for learning science" Proc.Shikoku Branch of Society of Japan Science Teaching. Vol.16. 29-30 (1997)

K.Morishima、T.Matsukawa、N.Fukuoka、K.Atobe、M.Honda：“学生不喜欢学习科学的主要因素的研究”，日本科学教学学会四国分会。