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脳磁場を指標とした語音の認知、学習、発達に関与する神経基盤の検討

使用脑磁场作为指标检查语音识别、学习和发育所涉及的神经基础

基本信息

批准号：
12011223
负责人：
小山幸子
金额：
$ 0.7万
依托单位：
Okazaki National Research Institutes
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas (A)
财政年份：
2000
资助国家：
日本
起止时间：
2000 至无数据
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では脳磁場を指標とした聴覚野における語音処理を検討した。まず、(I)日本人被験者もフィンランド人被験者と同様に語音に対して左優位な聴覚野の反応を示すが、右の聴覚野よりも後方の活動が認められる被験者がいる(Koyama et al.,2000,Cognitive Brain Res)、(II)子音に続く母音の持続時間の脳磁場におよぼす影響から子音が外国語である場合には後続母音によるマスキングが生じることを示唆する結果を得た(Koyama et al.,2000.NeuroReport)。さらに、日本語にはない語音である/l//r/の語音聞き分け学習トレーニングを若年成人16名(右手利き)を対象に行った。被験者にラップトップパーソナルコンピュータを貸与し約3週間〜5週間かけて、45セッション(1セッション、約30分)のトレーニングを行った。トレーニング前の聞き分け率は54-68%で、トレーニング後の聞き分け率64-93%であった。トレーニング効果の認められた被験者では、左の聴覚野起源の脳磁場反応の増大(5名)あるいは反応潜時の短縮(3名)が認められたが、右の聴覚野には被験者間で一貫したトレーニングによる脳磁場反応の変化は認められなかった。また、トレーニングの効果が認めれられなかった被験者には脳磁場の変化は認められなかった。以上により、語音聞き分けトレーニングによる学習には左の聴覚野が関与することが示唆された。

This study focuses on the performance of the magnetic field index and the speech processing parameters.まず, (I) The Japanese person was raped, the person was raped, the voice was the same as the one who was raped, the voice was the same as the one who was raped, the left superior position was the same Koyama et al.,2000,Cognitive Brain Res), (II) Consonant sound に続く Vowel sound のhold続 time の脳Magnetic field におよぼす influence からConsonant sound がforeign language でKoyama et al., 2000. NeuroReport).さらに、日本语にはない音である/l//r/の音声き分け学トレーニングをIf you are a 16-year-old adult (right-handed き) を対向に行った. The person who was raped was a loaner and a loaner, which lasted about 3 to 5 weeks.けて, 45 セッション (1 セッション, about 30 minutes) のトレーニングを行った. The rate of トレーニングの文き分け is 54-68%で, and the rate of トレーニングの文き分け is 64-93%であった.トレーニング Effect のcognition められた樓者では, Left の聴覚野genesis の脳Magnetic field reaction のincrease (5 people) あるいはのるいはのshortening of latency (3 Name) が见められたが、rightの聴覚野には被験者间で consistent したThe トレーニングによる脳 magnetic field reverses the change of the magnetic field and recognizes the められなかった.また, トレーニングの Effect がcognize めれられなかった was changed by the 験者には脳Magnetic field の変化はcognize められなかった. Above により, phonetic hearing き分けトレーニングによる学にはleftの聴覚野が关 and することが说唆された.