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対話訓練システムのための言語処理・文脈処理に関する研究

对话训练系统的语言处理和上下文处理研究

基本信息

批准号：
12040219
负责人：
伊東幸宏
金额：
$ 1.09万
依托单位：
Shizuoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research on Priority Areas (A)
财政年份：
2000
资助国家：
日本
起止时间：
2000 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12040219/
关键词：
対話訓練自然言語処理文脈処理意味表現対話制御日本語教育

项目摘要

1)入力文の意味解釈能力の向上に関する検討1-1)対話訓練に効果的な協調的タスクを設定し、取り扱う必要がある概念・語彙・文体について事例分析を行った。1-2)同義表現の吸収、文意の文脈への位置付け、文意の統合(蓄積)を可能にする意味表現方法を開発した。この意味表現方法は以下のような特色を持つ。・表層の依存構造によらず、一定の表現形式で意味が表現可能・意味内容毎に、それを位置付ける場所が決まっている2)対話訓練を指向した対話制御に関する検討2.1)協調的タスクのためのプランニング手法を開発し、特に1-1)で設定したタスクについて知識の設計を行った。2-2)タスクに対する学習者の発話の有効性を踏まえてシステムが取るべき教育行動を、対話戦略として実装した。3)タスク設定に関する検討:学習目標を効果的に達成する上で適したタスクを自動設定する手法を開発することをめざし、特に今年度は、学習者に与えるタスクと、それにより学習される事項の関係を整理した。4)試作システムの構築:以上の成果を踏まえて、ホテル検索を中心とした対話をテストベッドにした日本語対話システムを構築した。現状では、対話範囲をホテル検索や観光名所案内等に限定した上で、「ホテルを探して下さい」・「名古屋テレビ塔はどこにありますか」等の、文法に則った正しい文の入力を受け付けることが可能である。この入力の中には「依頼」や「動詞のて形」、「他動詞と目的語」、「存在」等の学習項目を含んでおり、現状でもある程度の学習項目を含む表現を取り扱うことができる。

1)1-1) Set up and select the necessary concepts, words and styles for the coordination of speech training results. 1-2)Means of expression are developed to absorb synonymous expression, locate the context of the text, and integrate (accumulate) the text. This means that the performance method is the following: Surface dependent structure, a certain form of expression, meaning, performance possibility, meaning, content, location, location. 2-2) The effectiveness of the learner's communication and the effectiveness of the educational action 3) Setting the relationship between learning goals and learning. 4)Try to build a system: the above results are based on the Japanese language. The present situation, the corresponding speech range, the search, the light name case, etc. are limited to the upper part, the "search", the "Nagoya search tower", etc., and the grammar is correct. In the middle of this force, there are learning items such as "dependent","verb form","other verb and target language","existence", etc., including "performance","status quo" and "level".