Historical studies of Modernization and Educational Reforms in the 20th century of Japan

日本20世纪近代化与教育改革史学研究

• 批准号: 12610285
• 负责人: SATO Hitomi
• 金额: $ 1.54万
• 依托单位: Tokyo Medical Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12610285/
• 关键词: Educational reform; Modernization; Period divisions; Historical foundation; Hertage of the pedagogy; Principle of social foundation; 天皇制; 企業社会; 新自由主義; ブローバリゼイション

The subject of this study is to inquire into the historical background of the discussions of today's educational reform. We set up the hypothesis of the period divisions of 20th century. In accordance with it, we studied the educational reforms. As a result of this study, we make their historical characters clear. Their fundamentals were decided by the economic and political structure of society. Even the today's educational reform has been composed historically, so it is conditioned by the social, political and intellectual life process in general. For the purpose of stablishing the reign system of Emperor, restructuring it in accordance with Imperialism, and reforming the social system by neo-liberalism, the educational reforms were realized. The reform in the future should be implemented based on the heritage of the pedagogy that was accumulated with the dynamics and the process of the educational reforms. The contents of the report are as follows.Introduction For the research of othe modern history of education in Japan H. SATOChapter 1 Emperor state system and the educational reform TANI 1868-1895 TANIChapter 2 Imperialism and the educational reform 1895-1917 TANI ＆ H.SATOChapter 3 System of all-out war and the educational reform 1917-1945 H. SATOChapter 4 Educational reform in the postwar and the reaction 1945-1955 T.SATOChapter 5 Enterprise society and the educational reform 1955-1975 S.SATOChapter 6 Neo-liberalism and the educational reform 1975-1990 TAKATSUChapter 7 Educational reform in the period of mega-competition 1990-2000 T.SATO

本研究的课题是探究当今教育改革讨论的历史背景。我们提出20世纪分期假说。据此，我们研究了教育改革。通过这项研究，我们明确了它们的历史特征。它们的基本面是由社会的经济和政治结构决定的。即使是今天的教育改革也是历史性的，因此它总体上受到社会、政治和知识生活过程的制约。为了确立皇帝的统治制度，按照帝国主义重构皇帝统治制度，按照新自由主义改革社会制度，实现了教育改革。未来的改革应该基于教育改革的动力和过程所积累的教育学遗产来实施。报告内容如下： 引言 日本近代教育史研究 H. SATO 第一章 天皇国家制度与教育改革 TANI 1868-1895 TANI 第二章 帝国主义与教育改革 1895-1917 TANI & H.SATOC 第三章 全面战争体系与教育改革 1917-1945 H. SATO 第一章4 教育改革 战后与反动 1945-1955 T.SATO 第五章 企业社会与教育改革 1955-1975 S.SATO 第六章 新自由主义与教育改革 1975-1990 高津 第七章 大型竞争时期的教育改革 1990-2000 T.SATO

项目成果

佐藤 隆: "1950年代の教育運動"人民の歴史学. 147. 36-37 (2001)

佐藤隆：“20世纪50年代的教育运动”《人民史》147。36-37（2001）。

佐藤 広美: "植民地教育の支配責任を問う"皓星社. 357 (2002)

佐藤博美：“质疑殖民教育控制的责任”Koseisha 357 (2002)。

Masayasu TANI: "A history of the modern legal system of education in Japan"BULLETIN OF THE FACULTY OF EDUCATION FUKUSHIMA UNIVERSITY EDUCATION-PSYCHOLOGY. No.71. 9-28 (2001)

谷正康：《日本近代教育法制史》福岛大学教育学部教育心理学通报。

佐 藤 隆: "1950年代の国民教育運動と地域教育主体の形成"人民の歴史学. 149. 17-26 (2001)

佐藤隆：“20世纪50年代的国民教育运动与地方教育主体的形成”，《人民史》149。17-26（2001）。

佐藤広美: "総力戦体制と日本の教育学"教育史学会第44回大会発表要綱集録. 166-167 (2001)

Hiromi Sato：“全面战争体系与日本教育”教育史学会第 44 届会议论文集 166-167（2001 年）。