日本における高等学校外国語教育用の朝鮮語教科書の開発と研究

日本高中外语教育韩语教材的开发与研究

基本信息

批准号：
14710364
负责人：
植田晃次
金额：
$ 2.05万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2002
资助国家：
日本
起止时间：
2002 至 2004
项目状态：
已结题

项目摘要

まず、朝鮮語教育の最大の隘路のひとつである文字教育に焦点を当て、『朝鮮語実物教材(1)』を作成した。授業において、大韓民国・朝鮮民主主義人民共和国のさまざまな「実物」資料に書かれた朝鮮語の語句を実見して読むことは、いわゆる「なまの」朝鮮語に触れる機会となり、学習者の学習モチベーションを維持・向上させる有力な手段となる。しかしながら、これらを「実物」によって示すことは、資料の収集・管理、あるいは教室のクラスサイズなどの諸々の要因のために、困難を伴うことが多い。本教材は、これら「実物」資料をデジタルカメラで撮影し、教室での利用を意図して集成したものである。これを直接あるいは実物投影機などを用いて利用することにより、簡便かつ容易に「実物」資料を提示することが可能となる。資料の収集にあたっては、上記のように南北朝鮮のものを中心としつつ、中国・日本をはじめとする諸国のものをも対象としたことによって、本課題の視点のひとつである「総合的朝鮮観」の涵養にも裨益するものである。つぎに、『日本で学ぶ朝鮮語』を作成した。従来の教材では、表記法・発音に関する事項と文法事項を平行して習得していく必要があるものが一般的であり、とりわけ学習時間数の限られている高等学校の課程においては、両者とも不十分な習得に終わることが少なくない。それを考慮し、基本的な文字・発音の学習の後、前者に関しては可能な限りいったん保留し、できるだけ少ない文字・発音に関する知識の活用により、基本的な文法事項の習得を優先したものである。また、外国語教育のイデオロギー的側面に関する論文「「ことばの魔術」の落とし穴」(山下仁・植田晃次編『「共生」の時代に(仮)』三元社、2005年夏刊行予定)も本研究の一部を成す。

首先，我们创建了专注于角色教育的“真正的韩国教学（1）”，这是韩国语言教育中最大的狭窄道路之一。在课堂上，阅读和阅读韩国共和国和韩国民主党共和国的各种“真实”材料写的韩国单词是一个机会，可以接触到所谓的“ NAMA”韩国语言，并且是维持和改善学习者学习动机的有力方法。但是，由于材料的收集和管理或课堂班级规模等各种因素，通常很难在“实际”中表明这些内容。这些教材是这些使用数码相机和在课堂使用中使用的“实际”材料的集合。通过直接使用或使用真实投影仪，可以简单轻松地提供“实际”材料。如上所述，收集材料时，重点关注朝鲜和韩国的各个部分，还专注于中国和日本等其他国家，也将受益于培养“韩国的全面观点”，这是本期问题的观点之一。接下来，我创建了“在日本学习韩语”。在传统的教材中，通常可以同时学习符号，发音和语法问题，尤其是在学习时间有限的高中课程中，这两者通常会导致学习不足。考虑到这一点，在学习了基本的字母和发音后，前者被尽可能地搁置了，并且通过对字母和发音尽可能少的了解，对基本语法点的获取获得了优先级。这项研究还包括一篇关于外语教育意识形态方面的论文，即“魔术词的陷阱”（Yamashita Jin和Ueda Koji编辑，“共存时代（暂定）” Sangensha，计划于2005年夏季出版）。