青年に対する心理教育的グループプログラムの開発と実践

青少年心理教育团体计划的制定和实施

• 批准号: 03J06608
• 负责人: 榎本 淳子
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Chiba University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-03J06608/
• 关键词: 心理教育; グループプログラム; 青年; 友人関係

本研究は、教育現場で生じている問題(いじめ、不登校など)の発生を予防することを目的に、児童生徒を対象とした心理教育的グループプログラムの開発と実践を目指している。本年度は以下の2点について研究を進めた。第1点目:質問紙調査(「学校生活調査」、「社会的スキル調査」)の作成および実施生徒の学校生活の様子を把握するための「学校生活調査」、および友人関係上のスキルを測定するための「社会的スキル調査」の質問紙を作成するため、中学1年生から3年生を対象に約1300名に予備調査を実施し、それをもとに質問紙を作成した。これらの本調査はA中学校2年生に各学期1回ずつ計3回実施し、1.「学校生活調査」は各生徒の調査結果をプロフィールとして担任にフィードバックし、各生徒が持っている問題を担任が早期に発見し、予防することを目指した、2.心理教育的グループプログラムの実践とともに生徒の学校生活や社会的スキルの向上を目指し、その効果を測定した。第2点目:心理教育的グループプログラムの実践本年度は、A中学校2年生に友人関係上の問題が多いことから、2年生の全3クラスに心理教育的グループプログラムを実施した。プログラムの実施は年間計5回で、調査者と担任との打ち合わせ後、各担任が受け持ちクラスに実施した。内容は「グループで話し合うことを学ぶ(計2回)」、「問題を解決する(計2回)」、「自分のストレスを知る(計1回)」であった。生徒からは、「皆の意見が聞けてよかった」、「今度問題を解決するときに役に立つ」など肯定的な感想が多く、授業には積極的に参加していた。プログラム実施の前後では「社会的スキル調査」において有意な上昇が見られ、「学校生活調査」においても学級との関係や担任との関係で有意な上昇が見られた。

The purpose of this study is to prevent the problems that arise in the education field (not attending school). The に, the child born student を対 resembles としたpsychological education グループプログラムの开発と実practice している. This year, the following 2 points are being researched. Point 1: Question Paper Survey ("School Life Survey", "Society's Survey")の成および実Shi生出のSchool Lifeの様子をGraspするための"School Life Survey", "およびFriend Relationship"キルをdeterminationするための "Social スキル Survey" question paper made by するため, junior high school student かAbout 1,300 3rd-year students were born in 2011. The survey was prepared and the question papers were prepared.これらのThis survey is conducted once per semester for second-year students of A Junior High School, and is conducted 3 times in total. 1. "School Life Survey" The results of the survey for each student are as follows: The early stage of the problem, the prevention of the problem, and the prevention of the problem, 2. Psychological education of the childムの実practice and とともに生 apprentice のschool life and society's スキルの上をocular fingering and そのeffectをmeasurementした. Point 2: On the relationship between the second-year students of Junior High School A and the practice of Psychological Educationの多いことから, 2-year-old の全3クラスにPsychological education of グループプログラムを実事した. There were 5 episodes of プログラムの実士は during the year, and after the investigator was in charge of the との打ち合わせ, each was responsible for the がReceiver's Holding ちクラスに実师した. The contents include "グループで说し合うことを学ぶ(2 times in total)", "Problem Solved (2 times in total)", and "Self-divided knowledge (1 time in total)".生生からは、『　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 by 　 by by by by a student)に丫立つ　　　　　　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　] cess on a lot of positive feelings, a には a positive attitude in teaching and learning に に a positive participation し て い た.プログラム実士の后では「Society’s Survey」において有purposeなriseが见られ、「 School life survey "においてもgradesとのrelationsやresponsibilitiesとのrelationsでmeaningなriseが见られた.

项目成果

教育心理学の基本理解

教育心理学的基本认识

• 发表时间: 2005
• 作者: T.Komatsu;H.Mizusaki;T.Mukai;et al.;中澤 潤
• 通讯作者: 中澤 潤

三輪 寿二: "教育臨床の実際と展望"(株)大学教育出版(印刷中). (2004)

Miwa Juji：《临床教育的实践与展望》大学教育出版社（出版中）。