Computer-Assisted Second Language Learning by Going Back and Fourth in a Collection of Layered Learning Materials for Formative Learning

通过在形成性学习的分层学习材料集中回顾和第四次计算机辅助第二语言学习

• 批准号: 15300285
• 负责人: ITOH Kohji
• 金额: $ 7.94万
• 依托单位: Tokyo University of Science
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15300285/
• 关键词: assisting acquisition of expressions; annotating expression notes; learning by comparison; expression relational map; diagnosing blank filling compositions; voice recognition; mora-wise pitch displaying; voice-synchronized highlighting; 表現ノート; プロ

For assisting autonomous acquisition of expressions of Japanese as second language, we designed and implemented a system as follows : We provide the learners with a group of texts in each of which those expressions belonging to one of the formative layers are mainly used, along with records of the voice reading the texts. The authors or learners edit and place notes to the text positions where such expressions are used as described in the notes of their formats and semantic categories. The system, going back and forth in the layers, retrieves the text positions where the expression specified by the learners are used and displays those text parts with marking the usage and highlighting the text parts in synchronism with voice reproduction and, optionally, mora-wise pitch sequence of the voice. In this way the system allows the learners to compare different use cases of the same expression or those related either in semantics or formats being accompanied by voice sound and promoting lear … More ners of speaking by way of displaying prosody. And thus it helps distinguishable usage of expressions in contexts with episodic validation. The system also provides for sentence-wise blank filling composition tasks in the texts and, diagnosing the learners' answers, guides them using the same mechanism as described above to discover their own mistakes. In implementation, providing a collection of prototype expression notebooks in each of which is described the format of an expression with syntactic features and its semantic category, we developed, using XML technologies, assistance of authoring expression notes. We also developed the expression relational map representing nodes each of which corresponds to a prototype expression and the map provides the learners with an environment in which for them to navigate between the nodes related in formats or semantics, being assisted of comparison between the use cases of the expressions. In diagnosis of composition we refined usage of the Lexicalized Tree Adjoining Grammar. Finally we introduced voice recognition engine in order to synchronize highlighting texts with voice reproduction and also to display the mora-wise pitch information. Less

为了帮助学习者自主习得日语表达，我们设计并实现了一个系统：我们为学习者提供一组文本，其中每个文本中主要使用属于其中一个构成层的表达，沿着语音阅读文本的记录。作者或学习者编辑并在文本位置处放置注释，其中使用这些表达方式，如其格式和语义类别的注释中所述。在层中来回移动的系统检索使用由学习者指定的表达的文本位置，并显示那些文本部分，其中标记用法并与语音再现同步地突出显示文本部分，并且可选地，与语音的mora-wise音高序列同步地突出显示文本部分。通过这种方式，该系统允许学习者比较相同表达或语义或格式相关的表达的不同用例，并伴有语音，以促进学习。 ...更多信息 通过显示韵律来说话的人。因此，它有助于区分语境中的表达与情景验证的使用。该系统还在文本中提供了逐行填空作文任务，并诊断学习者的答案，指导他们使用与上述相同的机制来发现自己的错误。在实现中，提供了一个集合的原型表达式笔记本中的每一个描述的语法特征和语义类别的表达式的格式，我们开发，使用XML技术，辅助创作表达式笔记。我们还开发了表示节点的表达式关系图，每个节点对应于一个原型表达式，该图为学习者提供了一个环境，在该环境中，他们可以在格式或语义相关的节点之间导航，并在表达式的用例之间进行比较。在作文诊断中，我们改进了词化树邻接语法的用法。最后，我们引入了语音识别引擎，以同步突出显示文本与语音再现，并显示莫拉明智的音高信息。少

项目成果

日本語学習支援環境におけるリアルタイム音声認識を用いた学習者の韻律視覚提示システム

在日语学习支持环境中使用实时语音识别为学习者提供韵律视觉呈现系统

• 发表时间: 2007
• 期刊: 教育システム情報学会 渉外・活性化委員会 2006年度 JSiSE 学生・院生研究発表会
• 作者: 小松崎聖;中村宏;倉山めぐみ;掛川淳一;伊丹誠;伊藤絋二
• 通讯作者: 伊藤絋二

表現連関マップを利用して関連表現検索が行える日本語表現獲得支援システム

日语表达获取支持系统，允许使用表达关联图进行相关表达搜索

• 发表时间: 2005
• 期刊: 教育システム情報学会 全国大会
• 作者: 中村宏;小松崎聖;芝木裕功;樋口貴裕;倉山めぐみ;掛川淳一;伊丹誠;伊藤絋二;中村 宏;渡邊 大五郎;Kohji Itoh;Kohji Itoh;海野 俊介
• 通讯作者: 海野 俊介

Assisting Acquisition of Second Language Expressions by Synchronized Text and Prosody Display Mechanism with Voice Reproduction

通过语音再现的同步文本和韵律显示机制辅助习得第二语言表达

• 期刊: Journal of Japanese Society for Information and Systems in Education Vol. 24,No.3(to be published
• 作者: 中村宏;小松崎聖;芝木裕功;樋口貴裕;倉山めぐみ;掛川淳一;伊丹誠;伊藤絋二;中村 宏;渡邊 大五郎;Kohji Itoh;Kohji Itoh;海野 俊介;渡邊 大五郎;中村 宏;中村 宏;海野俊介;中村 宏;秋葉裕司;海野俊介;掛川淳一;中村 宏;掛川淳一;Jun'ichi Kakegawa;Hiroshi Nakamura
• 通讯作者: Hiroshi Nakamura

音声再生に合わせて文字列と韻律の視覚呈示を行う第二言語表現獲得支援システム

结合音频播放以视觉方式呈现字符串和韵律的第二语言表达习得支持系统。

• 发表时间: 2006
• 期刊: 教育システム情報学会研究報告 Vol.21, 特集研究会新しいメディア/デバイスを活用した学習支援環境 06-VOL21
• 作者: 中村宏;小松崎聖;芝木裕功;樋口貴裕;倉山めぐみ;掛川淳一;伊丹誠;伊藤絋二
• 通讯作者: 伊藤絋二

表現使用コンテキストの比較参照による日本語表現の獲得支援

支持通过比较参考表达使用情境来获取日语表达

• 发表时间: 2004
• 期刊: 教育システム情報学会第29回全国大会講演論文集
• 作者: 中村宏;小松崎聖;芝木裕功;樋口貴裕;倉山めぐみ;掛川淳一;伊丹誠;伊藤絋二;中村 宏;渡邊 大五郎;Kohji Itoh;Kohji Itoh;海野 俊介;渡邊 大五郎;中村 宏;中村 宏;海野俊介;中村 宏;秋葉裕司;海野俊介
• 通讯作者: 海野俊介