少人数学級が児童・保護者・学校組織にもたらす教育効果の研究

小班化对儿童、家长和学校组织的教育影响研究

• 批准号: 15730349
• 负责人: 根津 朋実
• 金额: $ 1.6万
• 依托单位: University of Tsukuba (2004-2005)Saitama University (2003)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15730349/
• 关键词: 埼玉県志木市; 少人数学級; エスノグラフィー; SBCD; 生活指導; 教育効果; 学級担任制; 低学年; クラスサイズ; 小学校; フィールドワーク; 学級観察; 教育委員会; 少人数指導; 小学校低学年; アクション・リサーチ

第三年次の研究を遂行した結果、以下の知見を得ることができた。1.2005年4月以降、月に1〜2回の頻度で、小学校低学年に対し25人程度学級を実施している埼玉県志木市の一小学校において、観察調査を実施した。今年度は、1年生の24人学級を観察した。年度内に10回程度の終日観察を実施した結果、生活面の諸指導において、就学前の「痕跡」、および担任による「痕跡」の消去を、それぞれ認めることができた。就学前の幼稚園等における規律は、施設により実に多様であるため、入学後ごく初期の段階で再提示される必要が生じていた。すなわち、入学直後から「班」は明確に組織されず、むしろ、列の作り方、テストの受け方、給食の配膳の仕方等、学校生活の基本的な部分を担任が丁寧に指導する場面を頻繁に目撃した。担任からの聴きとり結果をあわせて考えると、一学級あたりの人数が少ないことは、こうした生活面での指導の容易さに直結すると結論できる。2.昨年度実施した志木市教育委員会による大規模な質問紙調査の結果を分析し、結果を関連学会で発表するとともに、分担執筆の著書にまとめた。この調査は、志木市内低学年保護者・低学年担任・中学年児童(低学年での少人数学級経験児童)を対象とした、大規模の悉皆調査であった。分析の結果、教科学習において、算数以外に実技系教科を中心に少人数学級の有効性が認められていること、児童の速やかな学級適応に効果があると考えられていること、保護者と担任教員との間に認識の相違があること、および児童は学年進行にともなうクラスサイズの拡大を希望していることが、それぞれ見出された。この結果は、導入から日が浅い少人数学級の教育効果を実証的に示した点で、きわめて注目に値する。

In the third year, the <s:1> study conducted を carried out the results of た, and the following <s:1> insights を obtained る た とがで た た た. In April 1.2005 onwards, month に 1 ~ 2 back の frequency で, low primary school year に し seaborne level degree of 25 people learn を be applied し て い る saitama 県 log wood city の primary に お い て and examines 観 survey を be applied し た. This year, を観, there are 24 first-year students, を観, and た. Year に back to 10 degree の 観 examine を all the day be applied し た result, life all の に お い て の before, pursuing "trace", お よ び as に よ る の expunction を "trace", そ れ ぞ れ recognize め る こ と が で き た. の kindergarten before school such as に お け る は, facilities に よ り be に many others で あ る た め after admission, ご く early の Duan Jie で again prompt さ れ る が necessary raw じ て い た. す な わ ち, entrance straight after か ら "class" は clear に organization さ れ ず, む し ろ, column の り party, テ ス ト の け party, feeding の の shi fang, matching board な essential part of school life の を as が ding に guidance す る scene を frequent に eye shock し た. As か ら の 聴 き と り results を あ わ せ て exam え る と, a level あ た り の are smaller が な い こ と は, こ う し た life surface で の guidance の easy さ に straight knot す る と conclusion で き る. 2. Last year be applied し た log wood municipal education commission に よ る large-scale な questioning し を の paper survey results analysis, the results を masato even learn で す 発 table る と と も に, share the pen の books に ま と め た. The <s:1> <s:1> survey, including 児 children in the city of Shiki who are protectors of the lower school year, teachers of the lower school year, and middle school students (で <s:1> children in the lower school year with a small number of math experience 児 children)を, と た, and large-scale であった surveys were all conducted in であった. Analysis の results, teaching learning に お い て, count に be taught the skill system を center に less people mathematics level の have sharper sex が recognize め ら れ て い る こ と, where child の speed や か な learning level optimal 応 に unseen fruit が あ る と exam え ら れ て い る こ と protectors, と as faculty と の に understanding between の conceives が あ る こ と, お よ び where child は school year for に と も な う ク ラ ス サ イ Youdaoplaceholder0 拡 拡 を hope that て て る る とが とが, それぞれ see された. こ の results は, import か ら day が shallow い less people mathematics level の education services fruit を be issuing the に of し た で, き わ め て attention on に numerical す る.

项目成果

少人数学級の一日-志木市立Q小学校の場合-

小班的一天～志木市Q小学～

• 发表时间: 2006
• 期刊: 教科教育学研究(日本教育大学協会第二常置委員会編) 24(印刷中)
• 作者: 江原武一;杉本均 編著;鈴木 康郎;根津 朋実
• 通讯作者: 根津 朋実