オーストラリアにおける先住民コミュニティと学校の連携に関する研究

澳大利亚土著社区与学校之间的合作研究

• 批准号: 15730381
• 负责人: 伊井 義人
• 金额: $ 1.86万
• 依托单位: Hokkaido Bunkyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15730381/
• 关键词: オーストラリア先住民; トレス海峡島嶼地域; コミュニティとの連携; リテラシー教育; 格差; 差異; 多文化主義; 社会的公正; リテラシー; 地域との連携

本年度は、トレス海峡島嶼民が居住する地域における「学校と先住民コミュニティとの連携」について調査を継続した。具体的には、第一に先住民教育に関わる資料収集、第二にケアンズ・タウンズビル・木曜島におけるフィールドワークを実施した。あわせて、メルボルン・アデレードでは、リテラシー・ニューメラシー教育や先住民教育の専門家と面会し、インタビューを行った。資料収集は昨年度に引き続き、主にジェームスクック大学の図書館で実施した。同大学には、トレス海峡島嶼地域における学校教育に関する研究者が多く在籍し、今回はその第一人者であるバーリー・オズボーン氏と面会し、先住民教育と社会的公正について意見交換することができた。またタウンズビル、木曜島では、学校とコミュニティの連携についてのフィールドワークを継続した。具体的には、学校とコミュニティ間で交わされた「チャーター」をテーマとして、学校を訪問し、インタビュー調査や授業観察などを実施した。また、クイーンズランド州教育省と学校、先住民コミュニティの連携の「鍵」となっている先住民教育の支援機関がケアンズにある。そこでは、クイーンズランド州全体の学校と先住民コミュニティの連携についての動向を調査した。特に同機関は、先住民生徒のみを対象としたリテラシー技能の尺度を開発しており、その実施状況及び課題などをインタビューした。研究発表は、5月のアジア比較教育学会では"Two types of literacy scales for Australian indigenous students"、6月の日本比較教育学会では「ベンチマークとバンドスケール-オーストラリア先住民のリテラシーを測る「二つの尺度」-」、11月のカナダ教育研究会では「先住民に対する学校教育と社会的公正-オーストラリアの視点から-」を行った。それぞれ、論文として来年度に発表する予定である。

今年，我们继续对托雷斯海峡岛民居住的地区的“学校与土著社区之间的合作”进行调查。具体而言，首先，进行了与土著教育有关的材料的收集，其次是在凯恩斯，汤斯维尔和周四岛进行的实地调查。此外，墨尔本和阿德莱德会面并采访并采访了识字专家，新的商业教育和土著教育。与去年一样，材料收集主要在詹姆斯·库克大学图书馆进行。该大学在托雷斯海峡群岛（Torres Strait Islands）有许多有关学校教育的研究人员，这次我们会见了领先的专家伯利·奥斯本（Burley Osborne），以交换有关土著教育和社会正义的意见。汤斯维尔（Townsville）和周四岛（Townsville）也继续进行学校社区合作的实地考察。具体而言，学校访问了学校，根据学校和社区之间交换的“宪章”的主题进行了班级和其他主题的访谈调查和其他主题。同样在凯恩斯（Cairns）也是一家土著教育支持机构，是昆士兰州教育，学校和土著社区之间伙伴关系的“关键”。它研究了昆士兰州学校和土著社区之间合作的趋势。特别是，该机构已经开发了一种扫盲技能的度量，该技能仅针对土著学生，并就其实施状况和挑战进行了采访。这项研究演讲是在5月的亚洲比较教育学会上介绍的，“澳大利亚土著学生的两种扫盲量表”，在6月的日本比较教育学会上，“基准和乐队规模 - 两种量表的土著人民”，以及11月的加拿大教育学会上的两种量表，“为土著人民教育和社会正义，从澳大利亚人那里教育和社会正义。”他们每个人计划明年作为论文发表。

项目成果

オーストラリア先住民と多文化社会、多文化主義の関係-ある日本人教育学研究者による「多文化」理解への試み

澳大利亚原住民、多元文化社会与多元文化主义的关系——日本教育研究者理解“多元文化主义”的尝试

• 发表时间: 2005
• 期刊: オセアニア教育研究 第11号
• 作者: 伊井義人;伊井義人
• 通讯作者: 伊井義人

先住民に対する学校教育と社会的公正-オーストラリアの視点から-

土著人民的学校教育和社会正义——从澳大利亚的角度来看——

• 发表时间: 2006
• 期刊: カナダ教育研究 第4号(印刷中)
• 作者: 伊井義人