高等教育の質的保証のための国際ネットワーク形成に関する研究

高等教育质量保障国际网络构建研究

• 批准号: 15730384
• 负责人: 大佐古 紀雄
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Ikuei Junior College (2004)Waseda University (2003)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2003 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15730384/
• 关键词: 高等教育; 質保証; 欧州・ヨーロッパ; ボローニャ宣言; ボローニャ・プロセス; 国際連携; 質的保証; 教育政策; 比較教育; 国際関係

欧州においては、高等教育質的保証ネットワーク形成の基盤として、2010年の「欧州高等教育圏」形成をめざして採択された「ボローニャ宣言」がある。この路線に沿って進められる「ボローニャ・プロセス」は、「質的保証に関する欧州内での協力促進」を含む6点を主要な柱とする。欧州における高等教育質的保証のさまざまなネットワークとして、欧州各国の質的保証を行う機関や団体を結ぶ役割を担うENQAの存在がある。その他、ECA、CEE Networkなどの多様な立場からの多様な形をもつリージョナル・ネットワークが形成され、さらにEUAなどの多様なステーク・ホルダーもかかわりながら、欧州高等教育の質的保証に関する国際連携を進めている。こうした形成が生起した背景として、第2次大戦後の地道な「統一欧州」実現のための取り組みがあり、その成果としてのEUが存在していること、競争と協調の両側面をもった高等教育の国際化・グローバル化、さらに大きな背景としての経済面でのグローバル競争があることなどがあげられる。また行動原理の特徴として、政治的なトップダウンよりも、当事者(大学人)間での対話・連携が重視されていること(EU条約の「サブシディアリティの原則」が生きていると考えられる)、多様なステーク・ホルダーの存在などがあげられる。日本・アジアへの含意として、FTAなどの貿易協定や経済共同体的なものは必ずしも前提としないと思われること、質の保障の話を独立させず、高等教育全体での国際協力や交流・連携の促進の一環として、質の保障のネットワーク形成を進める方がより有効性が高まると考えられることなどがあり、課題として、連携調整をはかる国際団体サイドでいかにして中立的な団体をつくれるかということ、また各国サイドでは、誰が「責任ある窓口」となるかという問題が残されているように思われる。

在欧洲，《博洛尼亚宣言》在2010年被采用，目的是创建“欧洲高等教育领域”，以此作为形成高等教育的定性保证网络的基础。博洛尼亚进程将沿着这条线进行，将是六个主要支柱，包括“在定性保证方面促进欧洲范围内的合作”。作为欧洲高等教育定性保证的各种网络，ENQA存在，它在打字的机构和组织中发挥了作用，这些机构和组织在欧洲提供定性保证。此外，已经形成了从ECA和CEE网络等各种角度的区域网络，并且与EUA等各种利益相关者一样，他们正在努力在欧洲高等教育的定性保证方面促进国际合作。这种形式的背景是在第二次世界大战后实现“统一欧洲”的稳定努力，欧盟是欧盟，高等教育的国际化和全球化，具有竞争力和合作，以及将经济全球化作为主要背景的全球化。行动原则的其他特征包括政党（大学）之间的对话和合作的重要性，而不是政治自上而下（据信是欧盟条约的“子公司原则”），以及不同利益相关者的存在。对日本和亚洲的影响包括FTA和经济社区等贸易协定，这些协议并不一定假定它们是基于前提的，并且认为不要将讨论质量安全的讨论分开并促进跨高等教育的国际合作，交流和促进优质安全网络会更有效。挑战仍然存在：如何在协调合作的国际组织方面建立中立组织，并将成为每个国家一边的“负责任的柜台”。